新中国成立70年教师教育政策发展回顾与反思

从政策文本的内容来看,新中国成立70年来,我国教师教育政策发展可以分为三个阶段,分别是曲折萌芽阶段(1949-1977年)、重建扩张阶段(1978-1998年)、协调发展阶段(1999年至今)。回顾新中国成立以来教师教育政策法规70年的演进历程可以看出,教师教育地位得到巩固,教师教育体系逐渐完善,教师教育政策取得创新,但我国在政策制定、政策内容和政策取向上也还存在一些有待解决的问题,我国教师教育政策需要进一步规范政策制定,明确政策内容,改进政策取向。

地理教学中如何推行素质教育

要在地理教学真正实现素质教育，必须要通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高乃至于教材在教学中的地位及教育教学方式的改变来实现。