关注教师教育的薄弱点——福建省中小学薄弱学科教师问题探析

新课程目标的重新确定，为目标服务的课程结构必须做出相应的调整。课程结构的调整，对教师的学科结构就有了新的要求。福建省中小学教师的学科结构现状不能适应新课程的实施，薄弱学科教师的培养、培训问题要纳入教育管理者的视野，进入教师教育的发展规划。

从陶行知“生活即教育”看初入园幼儿不良饮食习惯的成因及教育对策

生活与教育的关系密不可分,儿童很多方面的发展是通过每天的生活环节来实现的。应将教育与幼儿的饮食生活相联系,充分发挥饮食生活的教育功能,使幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面获得全面、和谐的发展。幼儿期是儿童身体发育、智力发展最迅速的阶段,良好的饮食保证幼儿营养的摄入,是幼儿健康成长的物质基础。因此,培养幼儿良好的饮食习惯是幼儿教师不可忽视的一项教育工作。

少儿趣味田径在小学的实施效果探讨

少儿趣味田径项目的引入能够为实现终身锻炼的目标并实现田径项目后备人才的培养奠定基础,将其融入到小学教育中,要想充分发挥出趣味田径的教育价值,就需要以行之有效教学策略的实施为基础,但是,从目前趣味田径项目在小学中实施的效果看,过于强调田径技能的传授,致使趣味田径失去了趣味的色彩,变得更加枯燥无味。