云南省高等学校教师教育联盟高校党委书记、校长高峰论坛在滇西科技师范学院举行

6月9日上午,联盟高校党委书记、校长高峰论坛在滇西科技师范学院举行。14所联盟高校党委书记、校长以及教务处代表,高等教育出版社代表,滇西科技师范学院干部等100余人参加了此次会议。大会以“落实党的二十大精神,开启新师范建设新纪元”为主题,开幕式由滇西科技师范学院校长董大校主持,高峰论坛由云南师范大学副校长武友德主持。

基于校-企-校教师教育联盟的人才培养模式探索与实践

本文在探讨校-企-校教师教育联盟运行机制的基础上,提出了基于校-企-校教师教育联盟的职教师资人才培养模式的建构策略,并对"校-企-校互融,工-学-教结合"的职教师资人才培养模式及其改革成效进行了系统阐述,旨在为职教师资人才培养模式改革提供借鉴。

区域性教师教育联盟在师范院校与中小学合作中的机制探析

为加强师范院校与中小学的深度合作,全国多地区、多形式、多层次的区域性教师教育联盟不断成立和深入发展。构建协同、共生、共赢的区域性教师教育发展机制和共建模式。区域性教师教育联盟与中小学合作主要有校—地合作模式、校—校合作模式、校—所合作模式等。通过构建区域性教师教育联盟,能够进一步促进师范院校与中小学之间的合作,在学科建设、科学研究、队伍建设、模式创新、资源研发、实习实践、技能提升等领域,广泛合作,各展所长、协同创新、互相支持。共同促进教师教育事业的发展和改革的深化,共同提高教师教育质量,提升教师教育的水平和质量。

云南省高等学校教师教育联盟第九次理事会暨联盟高校党委书记、校长高峰论坛在丽江师范高等专科学校成功举行

2021年12月25日上午,云南省高等学校教师教育联盟(以下简称联盟)第九次理事会暨联盟高校党委书记、校长高峰论坛在丽江师范高等专科学校(以下简称"丽江师专")举行。出席联盟第九次理事会的有联盟理事长、副理事长、理事;高等教育出版社代表;联盟秘书长、常务副秘书长、副秘书长、秘书。

论组建全国教师教育网络联盟

在我国加快基础教育改革和发展的历史进程中 ,教师教育已经成为实现基础教育的改革和发展、组织实施新课程标准、实现信息技术与课程教学整合的主要瓶颈。整合全国教师教育的优质资源 ,组建全国教师教育网络联盟 ,实行天、地、人三网结合 ,开展我国 1 0 0 0万中小学在职教师的继续教育和终身学习 ,这是本世纪初叶在我国组织实施的又一个重大的现代远程教育工程。它同国务院正在组织实施的全国中小学远程教育的百亿工程一起 ,将被证明是“功在当代、利在千秋”

基于全国教师教育网络联盟的中小学师资培训服务模式探索

阐述了当前中国中小学教师队伍的现状,分析了"国培计划"面临的问题,提出了基于全国教师教育网络联盟的中小学师资培训服务模式,即通过搭建以"联"为核心的教师教育公共服务平台,融合教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网等"三网"优势,有效整合全国教师教育网络联盟成员单位优质教师培训资源,实现优质资源共建共享,为中小学教师实行每5年一个周期的全员培训提供支持服务。

从我国教师教育的历史看教师教育网络联盟的发展

我国教师教育从1879年师范教育的开始形成到现在的教师教育茁壮成长,一路走来历经了沧桑百年,有挫折也有收获,互联网时代的到来给教师教育的发展带来了新的机遇,教师教育网络联盟的形成就是最好的例证。通过对我国师范教育历史的回顾和发展现状的分析,阐述了我国教师教育网络联盟在发展中应该注意正确处理好的几个关系,并提出了促进其发展的策略建议。

区域化教师教育联盟在免费师范生培养中合作机制探析——以云南省免费师范生培养为例

教师教育联盟是当前教师教育改革与发展的重要特征和发展趋势。论文以云南省高校教师教育联盟为例,对教师教育联盟发展的宗旨和功能、组织与框架、内涵与运行、管理与运作四个方面进行介绍,继而分析云南省免费师范生培养政策、执行状况存在问题,希望免费师范生的培养能够借助教师教育联盟所赋予的功能和职责,将免费师范生培养纳入教师教育联盟工作范畴,以教师互聘、课程互选、学分互认等主要环节为突破口,联盟高校协同构建运行机制、协同创新人才培养模式、协同推进课程教材建设等,共同提高免费师范生人才培养质量。

在全国教师教育网络联盟“三大任务”工作会议上的讲话

同志们：大家下午好!很高兴参加全国教师教育网络联盟＂三大任务＂的工作会议。今天听了大家的汇报和工作情况介绍,很受启发,很受鼓舞,我觉得这是一次非常重要和务实的会议。三年前的今天,教师网联在北京师范大学召开了工作会议。时任教育部副部长陈小娅同志出席会议并作了重要讲话。她提出,要围绕构建教师终身学习体系的战略目标,

关于构建教师教育网络联盟的建议

针对我国教师教育改革与发展过程中的问题 ,提出构建教师教育网络联盟的建议 ,并对其目标与原则、基本架构、运行机制、重点工程等问题进行研究 ,整合网络教育资源 ,构筑开放式的教师教育网络联盟及其公共服务平台 ,探索多样化的教师教育模式 ,推动教师教育的跨越式发展。

冷静面对历史机遇 务实迎接时代考验——“全国教师教育网络联盟”在行动

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。中国是个农业大国,农村教育,尤其是农教师政治、业务素质的全面提升是摆在民族教育振兴面前首要而关键的环节。这是新一届中央政府教育发展战略的核心内容,也是新一届教育部领导的战略思考与部署。基于此,为了尽快实现农村教师学历、学位和教育教学水平的大面积提高,用现代化手段开展这一宏大工程,教育部决定组建“全国教师教育网络联盟”,并已在近期开展工作。

全国教师教育网络联盟启动仪式在北京隆重举行

2003年9月8日,在第十九个教师节即将到来之际,教育部在北京隆重举行“全国教师教育网络联盟”(以下简称教师网联)启动仪式。教育部部长周济出席仪式并作重要讲话。教育部副部长袁贵仁主持仪式,教育部副部长吴启迪,党组成员、部长助理陈小娅出席仪式。

同步直播课堂实践探索——以湖北教师教育网络联盟课程为例

分析了湖北省教师教育网络联盟开展同步互动直播课堂的基本情况,着重从课程管理、技术支持服务、课程实施等方面分析其面临的主要问题,并提出相应的建议。

教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教委,部属师范大学:根据党的十六大精神和教育事业实现新的跨越式发展的要求,为了推进教师教育改革创新,以信息化带动教师教育现代化,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,推进教师继续教育,全面提高教师教育质量,大幅度提升教师队伍的整体素质,促进基础教育尤其是农村教育的发展。

湖北教师教育网络联盟成立 实现优质资源共建共享

2014年5月12日，湖北省教育厅厅长刘传铁和华中师范大学校长杨宗凯共同按键，开通湖北教师教育网络联盟平台，湖北教师教育网络联盟正式成立。

全国教师教育网络联盟计划开始实施

我国新一轮中小学教师全员培训全面启动。

全国首个省级教师教育网络联盟成立

“2005年四川教师教育论坛”日前在四川成都拉开帷幕，同时，全国首个省级教师教育网络联盟“四川教师教育网络联盟”正式宣告成立。

建设区域性教师教育网络联盟 探索新时期大规模、高质量、低成本培训教师的新模式

福建省地处祖国东南沿海,陆地面积12.14万平方公里,海域面积13.63万平方公里,人口3488万,现辖9个区市、85个县(市、区).

全国教师教育网络联盟秘书长会议在京召开

为了推进全国教师教育网络联盟（以下简称“教师网联”）计划，总结教师网联2006年工作，开展教师网联培训管理平台建设，研讨2007年工作计划及安排，2007年1月20日至21日全国教师网联秘书长工作会议在北京师范大学召开。