略论教师文化建设

教师文化是校园文化的重要组成部分。在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中，教师文化建设的基本内容是培育教师之魂，树立教师之本，塑造教师形象。

基于职业幸福的农村教师文化建设

教师文化塑造着教师的职业信念、态度和行为方式,是教师获得职业幸福的内在基础。农村教师的职业幸福不足、职业倦怠普遍存在和青年教师流动性强等现状与农村学校现存的停滞不前、按部就班的教师文化密切相关。因此,农村学校应通过建设教师专业发展共同体、变革学校文化推动教师文化转型和充分发挥青年教师的特别作用,培育充满活力的教师文化。

农村学校要重视教师文化建设

教师文化建设是学校文化建设的重要组成部分，加强农村学校教师文化建设．不仅能提升农村教师的工作激情和专业素养．建构有利于学校长远发展的教师职业文化．而且是推进农村教育改革、促进教育均衡发展、全面实施素质教育的重要前提和根本。

农村学校教师文化建设的现状及对策

教师文化主要指教师群体自发形成或学校有意识推动形成的、代表教师群体共性的价值取向和职业行为特征，这种价值和行为集中体现在教师的日常教育教学工作中。教师文化建设是学校文化建设的重要组成部分，加强农村学校教师文化建设，不仅能提升农村教师的工作激情和专业素养，建构有利于学校长远发展的教师职业文化，而且是推进农村教育改革、促进教育均衡发展、全面实施素质教育的前提和根本。

农村学校要重视教师文化建设

教师文化建设是学校文化建设的重要组成部分，加强农村学校教师文化建设，不仅能提升农村教师的工作激情和专业素养，建构有利于学校长远发展的教师职业文化，而且是推进农村教育改革、促进教育均衡发展、全面实施素质教育的重要前提和根本。从总体上看，当前许多农村学校的教师文化建设仍处于放任自流状态，或者是局部的、零碎的、无意识的建设，真正主动的、系统的建设教师文化，在教师群体的理念整合和行为养成上狠下工夫的学校比较少。

教师文化的底色决定学校的特色——武穴市大金中学教师文化建设侧记

2013年10月12日，重阳节前一天，按照惯例，武穴市大金中学的退休教职工被请回学校，参加一年一度的重阳节座谈会，主题除了节日慰问外，还要向这些“智囊团”成员问计学校发展。

基于学校特色发展的教师文化建设

学校特色文化是教师专业发展的外部环境，教师的专业发展又是学校特色文化建设的实质与核心。在谋求学校特色发展的过程中．教师队伍建设不能仅是“只见树木”式的师德要求和学科培训，而是要有“还见森林”式的全面建构，倡导基于学校特色发展的新型的教师文化。教师文化就是教师的价值追求、教育理念、职业道德以及行为方式的统一体。直接决定着学校特色文化的结构与水平。

新课改背景下中学教师文化建设的着力点——兼谈教师在学校文化建设中的角色定位

教师文化是学校文化的重要组成部分，与学校教育的发展息息相关。本文试就新课程改革背景下中学教师文化建设的着力点及中学政治教师在学校文化建设中的角色定位予以简要分析。

从人力资本红利谈开放大学系统教师文化建设

教师文化建设是学校文化建设的核心所在,如何通过教师文化建设,提升人力资本红利,驱动开放大学可持续发展,是迫切需要当今电大人深入思考的问题。文章通过剖析当前电大系统教师文化建设现状及原因,提出了改革和完善电大系统教师文化建设的建议,以期对开放大学系统文化建设与完善提供参考,驱动国家开放大学可持续发展。

高校工会对教师文化建设的作用探析

教师文化是当今文化思潮和学校教育管理方式相整合过程中一个备受关注的问题。高校工会应是在学校党委和上级工会组织的领导下,与学校行政紧密合作,把全心全意依靠广大教职工办好学校落到实处的基层组织。高校工会作为教职工的群众组织,在教师文化的形成、导向、凝聚和激励方面起着不可替代的作用。

教育叙事与幼儿园教师文化建设

一、幼儿园教师文化及其层次 幼儿园教师文化是一种组织文化，它是教师群体在共同的学校教育环境里，在教育教学过程中创造出来的物质成果和精神成果的总和与表现。包括教师的奋斗目标、教师的工作环境、教风学风以及教师文化生活、教育设施、教师社团组织、教师制度规范和教师传统习惯等等。教师文化规范着教师教育活动，它是一种隐性的、无声的教师行为准则．对教师起着一种制约和激励作用。

中职校教师文化建设的思考与初探--以上海现代职校党总支三项工作为例

本文以现代职校2008学年度第一学期党总支三项工作为例,通过现场观察、问卷调查、访谈座谈、数据分析、文献解读等调研工作与党建行动研究,把握现代职校教师文化建设的三个关键性问题:正确看待中职校的学生,欣赏现代职校的教师,了解多校区之间的关系,从而初步形成"中职学生观"、"现代故事"、"合作共赢观"等实践做法以及深入开展的思路。

试述现代中学思想政治课教师文化建设

现代中学思想政治课教师文化建设关键是中学思想政治课教师要确立现代教育观、学生观、教师观、师生观、课程观、教学观和评价观等现代教学理念。在教学行为上尊重学生的主体意识、实现教师角色的变化、形成师生之间平等的关系、重视过程性教学、建立师生之间的交往互动共同发展的教学氛围、关注评价中的反思和反馈作用,在教育教学实践中不断提升中小学思想政治课教师的知识水平和教育教学艺术。

优化以教师专业发展促进教师文化建设的效能

教师的专业发展与教师文化密不可分。在教师专业发展和教师文化的理论基础上,分析教师专业发展与教师文化的关系。通过强化其优势和改善其弱势,优化以教师专业发展促进教师文化建设的效能。

幼儿园教师文化建设的途径

文化作为学校核心竞争力的一个重要方面，体现了校长办学思想和办学理念，是学校凝聚力和活力的源泉，是学校内涵发展的灵魂所在。而教师文化是促进幼儿园文化形成的关键。结合我园的核心办园理念——“向上，向善，向美”，我园从教师文化入手，在以下几个方面进行了探索。

论教师文化建设的策划与实践

实施素质教育，就是打造更高质量的教育，而高质量教育的关键在高素质的教师。沈阳铁路实验中学从学校实际和教师需求出发．在教师文化建设的策划与实践中．实现学校发展的新突破。

发立德树人之先声 启教改智慧之先河——天津市第七中学教师文化建设小记

2019年1月18日,天津市教研年度工作会在天津市第七中学(以下简称“天津七中”)召开。之所以选择在天津七中召开全市教研年度工作会,可谓意蕴深远:天津七中始建于1951年,在68年的办学历程中,该校形成了以教师文化为核心的学校文化积淀,成为今天推动学校发展、促进学生成长的强大精神力量。

将“贤文化”基因植入教师的精神生命——也谈新建学校教师文化建设的策略

学校的终极使命是培养"文化人",学校和教师承担着传递文明、传播文化的职责。一所新校建成之时即开启其文化之旅,必须适势植入文化的基因,为学校和师生发展定基打底。思贤实验小学在开办之初即确立了"贤文化"办学方向,并致力于将"贤文化"基因植入教师的精神生命。首先是引领教师确立基于信仰塑立的"贤文化"心向,其次是开展皈依价值取向的"贤文化"实践。

基于教育国际视角下教师文化建设的思考

传统教师文化熏陶下形成的教师价值观念和行为模式,日益成为新课改推进的制约因素之一。教育国际化就是由传统到现代,实现教育现代化的过程。我们必须研究新课程对教师文化的诉求,改变具有角色认同神圣化、行为方式封闭性和价值取向保守性的传统教师文化,构建出以民主、合作、开放为特征的新型教师文化。

推行教育教学反思 促进教师文化建设

教师文化是教育界流行的一个新名词，实质上也是教师队伍建设的内核所在。教师文化应该包括教师特有的个性特征与行为方式，或是教师不同的教育观、教学观、学生观、教学方法等。教师文化的建设范围很广阔，不是简单的师德师风建设，也不是简单的职业道德建设，更不是教师专业发展的建设所能涵盖的。