问题与出路:聚焦我国教师文化研究

进入新世纪,"文化"问题逐渐成为中国社会的焦点。与此相关,教师文化作为教育革新的关键和重要内容,对于教师专业发展乃至学校改进具有重要意义。在指出教师文化研究中存在问题的基础上,提出了改进我国教师研究的基本思路。

新农村建设中农村教师的文化责任研究进展

在兴起新农村文化建设高潮及其对农村教师转变角色的深切呼唤之时代背景下,农村教师的文化责任研究便成为一个重要的课题。近年来国内学者对该课题的研究主要集中于农村教师在新农村建设中的文化境遇、文化功能和文化路向等方面。研究虽取得了一定成果,但依然存在以经验总结性研究为主、学科视角单一、主题不集中等不足之处。今后相关研究尚要注意提升理论水平,拓宽学科视角,进行协同攻关,促使该课题研究内涵更加丰富、视野更加开阔、主题更加深入。

教师生态文化研究:教师研究的新发展

教师生态文化研究是在对教师的行为研究、教师的认知加工研究、教师的实践知识研究进行反思的基础上发展起来的,它在具体的教育情境中研究教师,十分关注教师之间以及教师与学生之间的关系。但它同时也存在着过分关注细节和缺乏教育学视角等不足。

教学与研究共生型大学教师文化探析

教学与研究共生是当代大学教师文化的建构取向。作为一种取向,教学与研究共生型大学教师文化以其独有的内涵促进教师文化自身的和谐、大学教育目标的实现、大学的转型与发展以及教师专业发展;应从大学精神的涵育、教学与研究共生激励与评价制度的确立、课程教学与课题研究共生团队的建设以及教师教学与研究观念的共生来进行建构。

中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉研究述评

在中国式教育现代化进程中,农村教育要增强文化自觉,坚定文化自信,经历自主的文化适应,实现本土与现代的共生。农村教师是中国式农村教育现代化文化自觉的主体,其文化自觉对于破解中国式农村教育现代化的文化难题、增强中国式农村教育现代化的文化自觉、树立中国式农村教育现代化的文化自信均具有重要的价值意蕴。国内已有中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉相关研究的内容主要涉及其基本内涵、时代价值、现实困境及培育策略四个方面。今后相关研究要厘清中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的本质内涵,聚集中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究主题,整合中国式农村教育现代化进程中农村教师文化自觉的研究方法,以促进这一研究的专题化、系统化。