“互联网+”教师智力流动的影响因素研究

教师对学生的学习成绩和学校教育质量具有重要的影响作用,师资力量的均衡配置是实现教育公平的重要条件之一。使用信息通信技术实现教师智力流动,促进教师资源共享受到广泛关注。教师参与智力流动受到多方面因素的影响。在技术接受模型和计划行为理论指导下,构建教师参与智力流动的理论模型,使用结构方程模型分析方法探索了教师参与智力流动的影响因素,以及各因素之间的作用路径。结果发现,教师对技术的感知易用性影响教师的感知有用性;感知有用性、工作绩效和感知行为控制直接影响教师的行为意向;教师的行为意向直接影响教师参与智力流动的行为。根据结构方程模型分析结果提出了促进教师参与智力流动的政策建议。

关于实行教师工作量制度的思考

关于实行教师工作量制度的思考李桂清教师工作量是用来统计教师教学工作的一种数量概念，是衡量教师工作好坏的标准之一。实践证明，实行教师工作量制度对于调动广大教师的积极性和创造性、加强师资队伍的建设和管理、搞好专业技术职务评聘工作、评选优秀教学成果奖等起着...

高等教育改革、发展与素质教育

高等教育的巨大社会需求和有限供给能力之间的矛盾 ,是推进素质教育的主要矛盾 ;高等教育供给能力不足居于矛盾的支配地位 ,高等教育的发展就成为推进素质教育的重大步骤和任务。只有大力发展高等教育 ,才能实现“应试教育”向素质教育的转变 ;只有充分开发高等学校教师队伍的智力资源 ,才能使高等学校实施素质教育的任务落到实处。

谈青少年科技活动中师生智力资源的开发

中学阶段要广泛、深入、有效地开展科技活动和研究性学习,需要丰富的课程资源提供支持。本文结合指导学生开展科技活动和研究性学习的实践,从建设好科技辅导员队伍、教师的智力资源开发、学生的智力资源开发等方面,阐述了科技活动和研究性学习过程中师生智力资源的开发应用策略。研究表明,师生智力资源开发的潜力巨大,是一项充满活力的有着重要应用价值的课程资源。