实践理论视角下高校图书馆青年教师服务策略研究——以重庆工商职业学院图书馆为例

文章基于实践理论的视角,对重庆工商职业学院图书馆为青年教师提供的创新性服务项目进行调研与分析,在此基础上提出高校图书馆青年教师服务设计与开发策略,指出高校图书馆青年教师服务应从实践理论视角出发,通过相关案例和专业研究汲取服务智慧,充分反思服务实践助推服务发展,以期为高校图书馆服务创新提供理论视角和方法借鉴。

《国标》背景下融合教育教师服务体系的构建

《国标》明确规定普通教育专业的基础类课程中要开设"特殊教育概论",意味着我国融合教育教师的培养从理念向实践的迈进。加之普通学校教师缺少融合教育素养已经成为制约融合教育发展的一个主要因素,因此从认同融合教育教师身份、明晰融合教育教师职责、熟知融合教育工作流程等方面构建融合教育教师的服务体系,才能让所有学生,尤其是特殊教育需要学生,在融合环境中接受适宜的高质量的教育,获得实质性的教育公平。

基于微信公众号的高校教师服务系统研究与设计

本文针对高校教师在日常工作与生活中面临的问题设计基于移动端的教师服务系统,教师通过登陆学校的公众号后,可以完成收发寻呼、课堂考勤、网上办事和查询信息等工作,节省人力、物力,提高了办事效率,移动化的高校教师服务系统为实现高校智慧校园提供了重要支持。

高职院校培养教师服务能力的机制分析

高职院校的人才培养目标一般定位于培高素质的应用型人才。这就要求教师不仅是教学、科研专家,而且是具备较高实践能力的专家。因此,教师不仅要积极搞好科研和教学,还要积极深入社会服务领域,满足社会对经济发展的需要,不断提升服务能力。文章就此提出了培养教师服务能力的建议。

三对接,提升教师服务“三农”能力

发展面向农村的职业教育．培养适应农业和农村发展需要的高素质高技能型人才。关键要培育一支综合素质高、实践能力强的师资队伍。我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念．主动适应新农村建设和现代农业发展需要．全力推进专业建设和人才培养模式改革。坚持走校企合作、校县合作、校镇合作的办学之路，把提升服务“三农”能力的师资队伍建设作为学校工作的重中之重，构建政策机制，明确建设目标，强化措施落实。

教学服务型高校培养教师服务能力的机制分析

目前,"教学服务型大学"在高等教育界是一个较为热门的研究主题,探讨教学服务型高校教师服务能力具有较强的现实意义。但是,在培养高校教师服务能力方面还存在较多问题,如高校定位不明确,高校教师能力结构欠缺,机制还不完善;为此,从理念转变、制度设计、教师自身三方面构建起教师服务能力的培养机制,可有效地促进教学服务型大学的发展。

抗战时期大后方的支教活动——基于战区中小学教师服务团发展研究

抗日战争全面爆发后,大量沦陷区的中小学教师不愿意做亡国奴,纷纷向大后方流亡。国民政府教育部为了救济流亡的中小学教职员,先后组建10个战区中小学教师服务团,派遣其到山西、陕西、甘肃、宁夏、湖南、贵州等地开展支教工作。服务团在战时来到大西南、大西北地区帮助当地政府发展教育事业,贡献颇大,但在开展工作的过程中存在着内部权力斗争、干部贪腐等问题。

建立企业教师服务站创新校企合作新方式——长沙职院机械工程系党总支增强服务企业实效纪实

在校企合作过程中,教师发挥着非常重要的作用。目前,高职院校大都采用校企合作的人才培养模式,这使得高职教育延伸到了企业和社会。在这种情况下,教师的地位和作用,也需要根据实际情况进行相应的调整。针对这种情况,提出建立校企教师服务站的创新模式。实践证明,这种模式有利于提高校企合作的实际效果,对深化校企合作有着十分重要的意义。

现代远程教育分布式教师服务体系

文章阐述了教学服务体系的构成和组织机构职能,分析了现代远程教育分布式教师服务体系的特点,对远程教育教学服务体系的建立有指导意义。

外语院校图书馆应重视为教师服务

外语院校图书馆应重视为教师服务吕文利我国高等教育重点建设项目“２１１工程”是落实《中国教育改革与发展纲要》的一项重大举措，其目标是“力争在下世纪初有一批高等学校和学科、专业，在教育质量、学科研究和管理方面达到世界较高水平”。而要实现这一目标，高校教师...

刍议中小学教师服务意识的建塑

树立教育服务理念是全面推进素质教育的基本要求。针对当前中小学教师服务意识缺位的种种表现将管理等同于服务、轻视学生个性发展、忽视学生心理健康,应在树立现代教育观的基础上,探寻建塑中小学教师服务意识的基本途径。

希望的曙光——抗日战争时期的中小学教师服务团

1937年"七·七事变"后,日寇发动全面侵华,由于我国经济基础薄弱,准备不足,平、津、淞、沪相继沦陷,文化教育设施遭到严重摧残,大批教师、学生流离失所。在此紧急关头,为了积极推进战区及沦陷区义务教育及社会教育,增强民族抗战力量,南京国民政府教育部决定,组织由战区沦陷区退出的中小学教师及社教人员组成中小学教师服务团,分赴各地担任实施义务教育和社会教育,教导失业学生,编辑读物、教材等工作,为所在地区做出了积极成效。

学习《教师法》,高校图书馆要牢固树立为教师服务的思想

《教师法》是新中国成立以来，也是我国教育史上第一部关于教师的法律，是加强教师队伍建设、保障人民教师合法权益的根本大法。它的颁布与实施，体现了党和国家尊重知识、尊重人才、落实知识分子政策的重大措施。充分反映了党和国家对人民教师的关心和爱护。

创新人才培养下需提高教师服务意识

21世纪核心素养大力提倡创新素养,教育领域极其重视,创新素养的培养与一线教师直接相关,教师的教服务于学生的学,教师的服务意识也直接影响到学生的学。对教师服务意识存在的问题提出相应的解决策略,力图为教师服务意识的建设提供参考。

公安院校教师服务公安工作的探讨

公安院校是公安教育的主阵地，肩负着培养党和人民忠诚卫士的重要使命，是培养公安民警的摇篮，为公安机关输送专业人才，是公安机关民警的启航之地，更是公安工作顺利开展的重要保障力量。因此，公安院校的工作要立足于服务公安工作，一切的教学和管理工作都要为公安工作服务。强警先强教，强警必强教，公安院校教师作为公安院校实施教育训练工作的主体，承担着培养优秀人才、指导基层一线实战，提供知识源泉的责任。

把握机遇 迎接挑战——浅谈中学图书馆在实施素质教育中如何更好的为教师服务

图书馆是人类知识的宝库,是人们学习和更新文化科学知识的场所,具有传递文献信息,开发智力资源,进行社会教育的职能,不同文化层次的人都可以在图书馆里获得文献信息,吸取文化科学知识。中学图书馆既不像专业馆那样单一。也不像公共馆那样繁杂。然而,就其服务的本质来讲,它总离不了图书馆＂一切为了读者＂的根本宗旨。中学图书馆的服务对象明确,读者文化程度整齐。

营造为教师服务的文化生态

培养教师队伍，职业学校应营造为教师服务的文化生态．让文化引领教师的发展，将学校发展和教师成长有机融合在一起．将学校的制度、规章转化为教师内在的动力。建立再好的制度、搭建再好的平台，如果没有教师的积极参与，没有教师的内在需求，其结果或事倍功半，或一切归零。没有为教师服务的文化生态，学校既不能培养出优秀师资，更不能留住优秀师资。

以教育实绩为培养卓越教师服务——上海师范大学“国培计划”项目简介

教育部、财政部在2010年开始实施的“中小学教师围家级培训计划”（简称“闰培计划”）分为“教育部示范性集中培训项目”、“教育部示范性远程培训项目”和“中两部农村骨十教师培训项¨”，含多个子项目。上海师范大学承担了“国培计划”教育部示范性集中培训项目——语文学科培训。

全心全意为广大教师服务争取把学报办得更好!——在《职大学报》编委工作会议上的工作报告

各位领导、同志们: 《职大学报》创刊已经十年,在此,我向大家简要汇报一下十年来的工作情况以及下一阶段工作的思路。 《职大学报》原名《职大学刊》,是1988年8月中旬在华北西北片区中文专业组第三剧年会上,由北京市总工会职工大学,西安市职工大学,新疆自治区职工业余大学、呼市职工大学和也头市职工大学联合酝酿创办,并经内蒙古自治区新闻出版局批准,于1989年春季正式创刊。