教师服饰要为学生提供正向引导

教师服饰美不仅仅是通过衣着把自己打扮得漂亮,还要通过服饰提高教师的自信与魅力,增强对学生的影响力和感染力.教师追求服饰美,不仅能提升学生的审美能力,也能提升学校的文化品位,提升学校的教育质量,是学校文化育人的重要力量与载体.

教师礼仪——谈教师服饰礼仪

随着经济的发展，科技的进步；物质文化生活水平的提高，以及全球一体化；人们越来越关注人际交往中的礼仪问题。礼仪是“发乎内形于外”的肢体语言，也是人与人之间沟通的重要因素。对于礼仪中的一重要因素服饰礼仪来说，它是人际交往过程中为表示相互尊重与友好，达到交往和谐而体现在服饰上的一种行为规范。本文着重阐述了着装中的特殊人群——教师，在服饰礼仪方面应该注意的几点原则，以及教师正确合理的应用服饰礼仪在社会中所起的影响与作用。

论教师服饰文化的变革

教师服饰承载着丰富的象征意蕴,其款式、风格在表达着一种教育语言,传递着一种教育话语。教师服饰通过意指实践变革着教师的教育行为方式,推动着教师的专业发展。教师服饰文化建设的目的是要实现合宜与标新之间的对话,努力构建一种和谐的教育意象,实现主流教育话语与教师服饰间的互塑与平衡。

浅谈教师服饰的统一化

服饰向来被认为是人类交际的一种重要手段，是个体形象的重要组成部分。它从很大程度上反映个体的气质和修养，可以让外界对个体形成最直接、最原始的印象。

浅谈教师服饰的统一化

服饰是个体形象的重要组成部分。 由于教师的身份具有特殊性，因此，教师也往往最能成为学生模仿的“榜样”，教师形象包括服饰也就具有教育功能。

教师服饰对小学学生课堂学习积极性的重要性

服装是一种无声的语言,能正确的反应出教师本人的性格内在,同时也能够在日常教学活动中对学生进行潜移默化的影响。新课改背景下的教师职业道德标准要求教师“为人师表”,为人师表也包含了教师为人处世要举止得体,语言文明,还要以得体合理的教师服饰形象展示在学生面前。“近朱者赤,近墨者黑。”作为孩子的第二任父母,教师在日常生活中是除了父母对学生接触最多的人,对学生道德三观具有重要的引导作用。小学阶段的学生大多智力发展尚未完善,三观没有形成固定思维,小学阶段的教师较容易去对学生形成积极的引导作用。因此,教师在日常教学活动中应树立合理得体的教师服饰标准,做到服饰得体合理,为学生树立榜样,形成积极方面的引导,增加学生对教师喜爱度和授课学科的学习积极性。信息化高速发展的时代背景下,如何提高学生学习成绩,如何提高学生课堂学习积极性,成了众多父母与教师日益重视的关注点。学生对教师具有“向师性”,部分学生喜欢跟随教师的衣着喜好,学生的衣着审美也会受教师影响。服饰美不但能给学生带来舒适得体的感受,同时也会增强学生对于教师本人的喜爱度和教师所教授课程的学习积极性。学生一旦喜欢该名教师,同时也会喜欢该名教师所教授的课程,课堂上自然也会提高该们课程的学习积极性,这样无形中就增强了学生在课堂上的学习效率,从而提高学习成绩。因此,合理得体的教师服饰对于学生课堂学习积极性来说十分重要,教师们在日常生活中不但要注意避免穿着过于鲜艳的服饰,同时也需注意规避穿着长度过短的衣着,努力做到衣着过膝,舒适得体、简约大方。

幼儿教师服饰美的内蕴及其运用探析

幼儿教师能够对幼儿的成长和发展产生重要影响。由于幼儿教师与幼儿之间的互动和交流较多,幼儿教师的服饰直接展现其个人的文化修养和审美情趣,会对幼儿产生非常直接的影响,因此,研究幼儿教师服饰美的内蕴及探析幼儿教师服饰美的运用很有必要。

教师服饰对学生的影响

衣着服饰是人的精神面貌的外在反映，也是给他人形成第一印象的依据。教师在课堂教学或课外活动中，吸引学生注意力的除了语言因素外，非语言因素也起着重要的作用。教师的衣着服饰是吸引学生注意力的一个非常重要的因素。重视教师服饰的教育功能对教育教学，促使课堂教学的完善，都是教学工作中必不可少的环节。

教师服饰,也是教育细节

为了让课堂教学实现学生与知识、生活，甚至是生命的共鸣，达到情与智的和谐，教师应该更多地关注教学细节。老子曰：天下大事，必做于细。关注教学细节，就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，就是舒展智慧，落实理念，改变行为，提升教育品质的过程，教师服饰也是教育的一个细节。