教师权威内生性不足召唤教师素养的完善

影响教师权威生成的因素包括内生性和外生性两种,前者对应教师自身素养,是教师权威得以生成的必要条件,后者则对前者起到支持与补充作用。当下教师权威消逝源于其权威内生性因素的不足,主要体现在教师素养不能满足践行新教育理念、发展个体批判创造力的需求,以及不足以支撑其文明先行者身份四个方面。这启示教育工作者当从教师自身出发,完善其文化、育人素养,以教师的文化积淀、文化修养、专业能力和真挚情感促进其权威角色的形成。