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“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角
被引量:
3
1
作者
崔伟
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期33-36,共4页
旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服...
旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服走向心服的权威理念,形成从教师权威到集体权威的权威认知,形成从教师形象到时代形象的权威思想,同时要践行从引导到参与的权威行为建构。
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关键词
教师权威角色
学生主动性培养
教师
权威
权威
理念
权威
认知
权威
思想
权威
行为
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职称材料
题名
“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角
被引量:
3
1
作者
崔伟
机构
南京晓庄学院学生工作处
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期33-36,共4页
文摘
旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服走向心服的权威理念,形成从教师权威到集体权威的权威认知,形成从教师形象到时代形象的权威思想,同时要践行从引导到参与的权威行为建构。
关键词
教师权威角色
学生主动性培养
教师
权威
权威
理念
权威
认知
权威
思想
权威
行为
Keywords
teacher authority role
students’training of initiative
teacher authority
concept of authority
cognition of authority
idea of authority
construction of authority
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角
崔伟
《教育理论与实践》
北大核心
2019
3
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