神经外科带教中教师标准化病人带教的实施效果评定

目的评定神经外科带教中教师标准化病人带教的实施效果。方法选取2020年7月—2021年7月该院神经外科进行实习的50名临床医师进行调查,将其按照随机抽签分组法分为两组。参照组临床实习医师应用传统教学模式进行带教,研究组临床实习医师应用教师标准化病人方式进行带教。分析两组神经外科临床实习医师经过带教后的出科成绩、临床工作能力、带教满意度。结果在对神经外科的临床实习医师进行带教后,研究组临床实习医师的出科成绩、临床工作能力均优于参照组,且带教满意度高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对神经外科的临床实习医师进行带教时,应用教师标准化病人方式带教能够丰富实习医师的相关专业知识,锻炼其动手操作能力,培养临床工作能力,提高带教满意度,建议在为神经内科临床实习医师进行带教时使用。

教师标准化病人带教在神经外科带教中的应用价值分析

目的探讨教师标准化病人带教在神经外科带教中的应用价值分析。方法选择2021年1月—2022年9月在海军军医大学第一附属医院神经外科实习的60名医学院校规培生随机分为两组,每组30名。对照组使用传统教学法,观察组使用教师标准化病人带教,对比两组的考核成绩、临床工作能力、教学满意度。结果观察组理论知识、临床操作技能、病史采集与病例分析等考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床思维能力、解决问题能力、临床应变能力、临床诊疗能力等临床工作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组激发学习兴趣、巩固基础知识、提升沟通及协作能力、对教学形式及教学内容等教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论教师标准化病人带教在神经外科带教中的应用价值显著,能明显提升教学效果,提高学生临床实践能力,提升教学满意度。