当代教师核心价值观:敬学求是正德爱生

当代教师核心价值观既秉承传统师德,又体现时代要求,可概括为"敬学求是正德爱生",文章基于四个维度对当代教师核心价值观内涵进行阐释。

当代教师核心价值观：体系建构与内涵凝练

建构教师价值体系是凝练教师核心价值观的前提和基础。教师价值体系内容应包括相互联系的价值观念:人生价值观、职业价值观、道德价值观、人际价值观、知识价值观。根据教师职业特点和教师在教育工作中所要处理的主客体关系,当代教师核心价值观的科学内涵可凝练为:忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。

培育当代教师核心价值观:基本原则与路径选择

当代教师核心价值观是教师职业所特有的,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当代教师核心价值观的基本内涵可提炼为忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。培育当代教师核心价值观,必须坚持应然与实然、共性与个性、传统与时代、理论与实践相统一的原则。培育当代教师核心价值观,必须坚持"重在学习,在认知上下功夫","重在养成,在践行上下功夫","重在激励,在引领上下功夫"。

当代教师核心价值观的培育路径探析

探索培育当代教师核心价值观的科学路径,是构建当代教师核心价值观的题中之义。对此,应遵循价值观认知、认同到践行的一般规律,从思想教育、文化环境、制度管理、教育实践这四重具体路径出发,系统推进当代教师核心价值观的培育与践行。

师范院校教师核心价值观的养成

师范院校教师核心价值观的构建过程就是教师核心价值观内化的过程,这个过程是把社会对学校教师的期望和要求转变成学校教师个体的内在需要,由外在的约束转变为内在自觉的过程。在社会主义核心价值观的指引下,学校通过"认知—教育,熏陶—认同,实践—养成"这样显性教育与隐性教育的结合过程来完成师范院校教师核心价值观的构建。

论当代师范院校教师核心价值观的内涵与价值

当代师范院校教师核心价值观是社会主义核心价值观体系的重要构成部分,是师范教育领域教师价值观的集中体现,对师范院校的发展具有重要的意义。我们把当代师范院校教师核心价值观的内涵概括为:献身教育,止于至善;以生为本,教书育人;以身立教,为人师表。

传统文化视角下当代教师核心价值观的构建

基于教师文化传承的使命,从传统文化角度溯源教师价值观的思想基础,探索当代教师核心价值观的构建,以期深化社会主义核心价值体系研究,促进教师职业发展。本研究首先从构建当代教师核心价值观面临的挑战出发,论述传统文化对当代教师核心价值观构建的意义,进而从传统文化角度凝练当代教师核心价值观的内容,最后提出四点增强当代教师核心价值观的对策建议。

社会主义核心价值观引领下的教师核心价值观构建研究

教师核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,其内涵的构建和凝练是促进学生健康成长的需要,教师实现自我完善的需要,推动社会进步的需要。构建过程中,要坚持职业性原则、时代性原则、实践性原则和国际化原则,以此为基础,可以将当代教师核心价值观凝练为"忠于祖国、献身教育,学为人师、行为世范,仁爱厚生、有教无类,爱岗敬业、安贫乐道,勤于探索、传承创新"。

关于当代教师核心价值观的认识与思考

当代教师核心价值观与中国传统教师核心价值观存在明显差异,当代教师核心价值观与当代社会关系和经济基础有密切关联,当代教师核心价值观与当代师范教育制度、考试评价制度以及现代学校制度建设同步生长。建构当代教师核心价值观需要对这些基本问题进行研讨,本文尝试探究该问题,以期引发更多对当代教师核心价值观问题的深入讨论。

论当代师范院校教师核心价值观的内涵与价值

当代师范院校教师核心价值观是社会主义核心价值观体系的重要构成部分,是师范教育领域教师价值观的集中体现,对师范院校的发展具有重要的意义。我们把当代师范院校教师核心价值观的内涵概括为:献身教育,止于至善;以生为本,教书育人;以身立教,为人师表。

建构当代教师核心价值观:意蕴探寻与关系辨析

当代教师核心价值观是教师职业所特有的,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。建构当代教师核心价值观是时代的呼唤、现实的需要,是教师履行教书育人职责的需要,是提升教师素质、促进专业发展的需要。建构当代教师核心价值观,需要厘清教师核心价值观与教育价值观、学校核心价值观、教师文化以及教师职业道德规范的关系。

教师核心价值观建设背景下的高校教师职业道德建设研究

教师核心价值观是教师职业道德的依据和指导,教师职业道德是教师核心价值观的具体展开,是践行教师核心价值观的重要基础。目前,高校师德建设存在敬业精神缺乏、为人师表欠佳、学术道德失范、育人意识淡薄等问题,高校应以当代教师核心价值观为指导,从教师个人和学校两个层面采取措施加强教师职业道德建设,进而促进教师核心价值观的凝练与完善。

我国古代教师的核心价值观

教师价值观是教师身处的那个时代的教育价值观的集中反映和原色折射。穿透我国古代社会两千余年的历史发展的主色,就是我国古代教师群体所拥有的儒家核心教育价值观。概而言之,我国古代教师的核心价值观主要体现在弘道弘毅的人生价值观、修身为本的道德价值观、敬业乐教的职业价值观、仁智相彰的知识价值观、仁爱中和的人际价值观等方面。

认识把握教师核心价值观教育的“四性”努力抓好机制建设

为深刻认识教师核心价值观重大意义和深刻内涵，进一步反思定位，完善机制，提高能力，本文围绕体系的完整性、目标的长远性、主体的特殊性、内涵的核心性四方面特征予以阐述，并联系长效机制建设、学校文化机制建设、监督机制建设、规范化管理机制建设总结经验，从而加强教师业务能力建设，提高教师工作水平，将教师核心价值观教育落到实处。