专制教养与校园身体欺凌:攻击态度的中介作用与低自我控制和教师漠视的双重调节作用

基于生物生态模型,本文在探究家庭专制教养方式与校园身体欺凌的关系之上,进一步探讨了个体的攻击态度、低自我控制和学校的教师漠视起到的中介和双重调节作用。结果显示,专制教养既可直接且正向地预测身体欺凌,也可通过个体的攻击态度间接且正向地预测身体欺凌;教师漠视显著调节专制教养对身体欺凌的直接作用;个体的低自我控制与教师漠视均显著调节专制教养对身体欺凌的中介效应,且该中介效应在双重调节作用下呈非线性增长。本研究对于揭示校园身体欺凌的成因提供了一定理论参考,为防范和干预校园暴力提供了相关循证建议。