高职青年教师专业能力自主发展路径探索——基于生态取向的教师学习观

自主性是生态取向教师学习观的本质特征,自主专业发展应成为高职青年教师的自觉要求。自觉地加强师德修养、做好专业生涯规划、缓解职业倦怠构成高职青年教师自主专业发展的重要路径。

习近平教育生态思想刍议

习近平总书记在深刻分析知识经济的时代背景、审思明辨新时代教育发展实践的基础上,形成了教育生态思想。习近平教育生态思想旨在实现办学生态、教师生态、教学生态以及学生生态的基础上实现教育生态,为推动教育现代化、促进教育公平和培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供根本保障。习近平教育生态思想是马克思主义教育思想中国化的最新理论成果,它赋予了马克思主义教育思想新的时代内涵,为实现教育现代化提供了科学指南。深入研究和贯彻落实习近平教育生态思想具有重大现实意义。