基于会话分析论的大学英语教师课堂话语之搭建“脚手架”策略分析

在课堂中,当教师话语及其策略与课堂语境相符、与教学目标相符时,其推动课堂交互和课堂学习有效发生。教师话语及其策略的一个重要角色是在课堂交互中充当“脚手架”。本研究通过会话研究方法发现,教师采用明确、细分、调整任务要求,建立已知和未知的连接以及情感支持和促进的策略来搭建学生产出和能力发展的脚手架,促进和推进课堂二语习得有效发生。

论榜样作用在高素质教师队伍建设内涵式发展中的时代价值

高素质教师队伍建设是高校教育教学质量提升的关键。榜样作用对于加强师德师风建设、激发教师的内在动力、提升教师的学识素养和创新能力、推动教师的持续学习与发展,推动教师队伍的团结协作,增强教师的社会责任感和使命感具有良好的促进作用,对于高素质教师队伍内涵式发展具有不可替代的时代价值。

高职院校教师党员发挥先锋模范作用的路径研究

文章主要研究了高职院校教师党员发挥先锋模范作用的路径。高职院校基层党组织要加强党建工作,明确党建责任,抓好责任落实;加强思想教育,筑牢理想信念;加强管理服务,凝聚组织合力;强化工作创新,提升党建水平;坚持党建和教学融合,提高人才培养质量,为教师党员发挥先锋模范作用提供坚强的组织保障。高职院校教师党员要加强思想修养,强化理论武装;积极参加党内活动,锤炼意志品质;立足本职岗位,勤于求实创新;严于修身律己,努力日常垂范;自觉接受监督,保持党员本色,为建设教育强国贡献毕生力量。

领导–成员交换质量对高校教师工作满意度的影响——组织公平感的中介作用

本研究以高校教师为调查对象,探究了领导–成员交换质量、组织公平感对高校教师工作满意度的影响,构建了领导–成员交换质量和组织公平感各个维度对工作满意度影响的具体路径。研究结果表明,领导–成员交换质量会正向影响高校教师的工作满意度,领导–成员交换关系中的忠诚维度最值得关注。组织公平感在领导–成员交换质量对工作满意度的影响中发挥完全中介作用。回归分析结果还证实了组织公平感在对工作满意度的影响中,分配公平的影响最大,程序公平的影响最小。本研究不仅能够丰富领导–成员交换质量与高校教师工作满意度的相关研究,还能从领导–成员交换质量对高校教师组织公平感和工作满意度产生影响的作用机制的角度,为提高高校教师管理效能提供实践指导。

高职院校教师党员作用发挥运行机制与实施策略

在新时代背景下,我国高职院校的人才培养模式不断更新与优化,为社会建设和国家发展输送了高质量的综合性人才。教师党员作为院校管理与教学中的关键力量,与院校的后续发展有着紧密联系,建立完善的党员作用发挥运行机制,不仅能够创新高职院校的基层党组织形式,同时也能保持党员与人民群众的紧密联系。本文结合我国高职院校党组织建设的实际情况,针对教师党员作用发挥运行机制展开研究,制定了科学的实施策略,旨在进一步发挥教师党员的模范引领作用。

基于护生临床体验反思日记的“双师型”教师榜样示范作用研究

目的探讨“双师型”教师在临床中的榜样示范作用。方法选取42名高职院校护生作为研究对象,要求护生书写关于临床实习过程中产生的感受、遇到的问题以及教师榜样作用的反思日记,采用内容分析法对反思日记进行分析,提炼主题。结果根据社会学习理论,共提取4个主题:注意期(改变护理刻板印象,激发学习热情)、保持期(端正工作态度、学会独立思考)、效仿期(知识技能与心理素质并行发展)、动力期(职业路径愈渐清晰)。结论“双师型”教师的榜样示范作用可以有效激发护生主动学习与探索,促进职业认同。应重视“双师型”师资队伍的遴选与培训,充分发挥其榜样示范作用。

工作要求对乡村教师工作投入的影响:个人资源的调节作用

教师工作投入关系教师教育教学质量。乡村教师工作投入面临更多更复杂的影响因素。乡村教育高质量发展期待乡村教师的高品质工作投入。为探索乡村教师个人资源在工作要求和工作投入关系中的调节作用,项目组选取568名乡村中小学教师,采用工作投入量表、个人资源量表和工作要求量表进行调查,使用Mplus8.3进行潜变量交互效应结构方程建模方法检验调节效应、研究发现:乡村教师的总体工作投入水平良好,但仍有7.9%乡村教师的工作投入得分偏低;乡村教师的个人资源与工作投入呈显著正相关(r=0.73,p<0.01),工作投入、个人资源与工作要求呈负相关(r=-0.32,p<0.01;r=-0.36,p<0.01)。工作要求对工作投入有显著负向预测作用(β_(1)=-0.12,t=-2.00,p<0.05),工作要求和个人资源的交互作用与工作投入的路径系数显著(β_(3)=0.13,t=3.61,p<0.01)。结论:研究以乡村教师为研究对象采用问卷调查和数据分析方法探究工作要求、个人资源和工作投入间的关系,发现三者间两两相关,且乡村教师的个人资源在工作要求和工作投入关系中具有调节作用。

高职教师党员发挥示范引领作用的路径研究

夯实高职院校教师党员建设是抓好抓实当前高校基层党组织建设的重要一环。文章以高职院校教师党员发挥示范引领作用为主题,通过对当前高职院校教师党员发挥示范引领作用的现状进行分析,发现其存在积极性主动性不够强、思想意识比较淡薄、规模效应不够凸显等问题,进而从提高思想站位、增强育人能力、强化榜样力量、发挥辐射作用、提高联动成效这五个方面提出了改进措施。

教师线上教学行为对教育传播效果影响:临场感的中介作用

目的 调查教师线上教学行为对教育传播效果的影响以及临场感在其中的中介作用。方法 采用教师教学行为调查问卷、临场感问卷、教育传播效果问卷对经历线上授课的300名大学生进行调查。结果 (1)教师言语、非言语及环境行为与教育传播效果均显著正相关(r=0.253~0.467,P<0.01)。(2)临场感在教师线上教学行为和教育传播效果之间起部分中介作用(B=0.202 5,SE=0.038 0,LLCI=0.133 8,ULCI=0.284 8)。结论 (1)线上学习时,良好的教师线上教学行为会提升教育传播效果。(2)教师线上教学行为不仅能直接影响教育传播效果,也能通过增强临场感体验间接提升教育传播效果。

高校教师在青年职业生涯规划中的角色与作用研究

大学生职业生涯规划是一项长期而复杂的过程,它需要大学生在学习期间和毕业后不断地思考、研究和实践,通过制定合适的目标和行动计划,不断地调整和更新,更好地应对未来的职业挑战,实现个人和职业生涯的成功。在这一过程中高校教师发挥着重要作用。本文深入研究了高校教师在大学生职业生涯规划中的角色与作用,旨在通过分析帮助大学生科学规划职业生涯。

幼儿园教师专业愿景的影响因素及其作用机制

幼儿园教师专业愿景是促进教师专业发展的内生动力,合理清晰的专业愿景能够引领教师自主发展,为之提供不竭动力。本研究基于20位幼儿园教师的访谈记录,提炼其专业愿景的核心因素,构建幼儿园教师专业愿景形成与发展的影响机制模型。由机制模型可知:职业意识、职业理想与现实问题是激发幼儿园教师专业愿景的重要条件,教研培训是促进幼儿园教师专业愿景形成与发展的催化剂,积极的愿景实践和深入的专业反思是推动幼儿园教师专业愿景发展的力量源泉,组织环境支持是幼儿园教师专业愿景和专业发展的外部保障。采取相应的措施可以促进幼儿园教师专业愿景的积极构建与发展。

广西高校财经类青年教师专业发展能动性的影响因素及作用机制

随着新时代教师队伍建设改革的推进,教师自身专业发展能动性受到广泛关注。本文基于利益相关者理论,运用专家问卷法、因子分析法,构建广西高校财经类青年教师专业发展能动性影响因素指标体系和作用机制。研究显示:个人环境、高校环境、社会环境是影响广西高校财经类青年教师专业发展能动性的主要因素,根据影响因素性质,划分为内生动力因素和外源动力因素,两种性质的因素相互促进、彼此影响,共同构成了广西高校财经类青年教师专业发展能动性的作用机制。

基于ZPD理论的中学科学课堂教师的中介作用研究

学校教育决定儿童的认知、社交和个人发展。教师,作为学校功能的承载者,在学生学习和认知发展中起到中介作用。本文旨在探究教师在课堂中使用的中介工具及运用中介工具促进学生知识构建的过程,通过观察美国高中科学老师,指出教师普遍最常用的中介工具为相关性问题和概念性导图。研究结果表明,教师作为重要的中介者,应提供有效的中介工具,促进学生在其发展区域内的知识构建。该研究对基于ZPD理论的教学实践具有指导意义。

中职语文教师在培养学生学习兴趣中的角色与作用探究

兴趣是人们力求认知相关事物的一种心理活动倾向,当学生在学习中对学科知识产生浓厚的兴趣时,从而会有着强烈的求知欲,而这也直接影响到学生的学习质量和效率。中职院校是培养人才的摇篮,基于此,本文就中职语文教师在培养学生学习兴趣中的角色与作用展开探究分析,通过精心设计的教学内容与方法,能够创造生动有趣的学习环境,引发学生的好奇心与探索欲。同时利用丰富的文学资源,让学生感受语言文字的魅力,进而对语文学习产生浓厚兴趣。在中职语文教学中,教师采用多种不同的教学方式,有助于更进一步地提高语文教育教学质量,也能为其他教师培养学生兴趣提供必要的参考借鉴。

高校教师在增强学生历史自信中的角色和作用研究

高校是培养人才的重要基地,是培育学生历史自信的主要场所,高校教师是开展教育教学活动的主干力量。 文章具体分析高校教师在增强学生历史自信方面的作用与价值,结合培养学生历史自信的重要性展开探讨,指出高校学生 建立历史自信,对于提高其辨别觉察能力,促进全面发展弘扬社会主义核心价值观,都具有重要意义。基于现阶段在培养 和增强学生历史自信过程中存在的现实问题,例如,对学生的教育引导力度不足,教学实践活动数量不够,师资队伍不全 等情况展开剖析,并提出相应的优化策略。具体包括要强化广大高校教师的历史自信意识,以思政课为主阵地,强化理论 教学。通过组织丰富多彩的教育实践活动,提高广大学生对历史自信的感知度,同时学校也要守好网络阵地,提高广大学 生的政治自觉,为学生的成长成才创造机遇。

教育家型校长在教师队伍专业发展中的地位与作用

强教必先强师,强师需先强校长。中小学校长应率先践行教育家精神,成长为教育家型校长。在教师队伍专业发展中,教育家型校长处于核心地位、主导地位与决策地位,发挥着领导者的引领作用、教育者的扶持作用与管理者的推动作用。在学校管理中,需要精准把握教育家型校长在教师队伍专业发展中的地位,充分发挥教育家型校长在教师队伍专业发展中的作用。

多元智能视域下分类搭建课堂脚手架实证研究

在开展教学的过程中,教师对于教学的把控起着至关重要的引导作用。如何借助多元智能理论更好地发挥教师的对课堂功能思想性的把握,并在课堂中更好地实施多元智能综合提升方案,以及如何完成多元智能教学课堂的脚手架巧妙搭建,取决于教师对于课堂分类搭建教学脚手架的方法与实践。通过独立样本T检验,完成实验组和对照组的差异分析,并通过学生访谈对分类搭建教学脚手架的多元智能实践提出参考性建议。

教师示范在小学音乐课中的作用

新课程改革背景下,新课标对小学音乐教师提出“引导学生喜爱音乐,加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,用自己对音乐的感悟激起学生情感共鸣”的要求,小学音乐教师应该利用自己广博的知识和扎实的专业技能“征服”学生,在示范过程中引导学生感受音乐作品的情感和情趣,促进学生音乐素养提升。本文以小学音乐教师的示范教学策略为研究主题,探索出了“利用语言示范帮助学生进入教学情境、利用演唱示范帮助学生理解演唱技巧、利用动作示范帮助学生掌握抽象知识、利用表演示范帮助学生感受歌曲情绪”的示范教学策略,并以苏少版小学音乐教材内容为例给出教学案例,以期为小学音乐教师提供参考。

双师型教师在会计职业教育中的作用与培养策略

随着会计职业教育的发展,双师型教师在培养高素质会计人才方面发挥着重要作用。本文探讨了双师型教师在会计职业教育中的作用,并提出了相应的培养策略。通过分析双师型教师的特点和优势,阐述了其在提高教学质量、促进产教融合、增强学生实践能力等方面的积极作用。针对目前双师型教师队伍建设中存在的问题,本文提出了加强教师培训、完善评价机制、建立激励机制等培养策略,以期为会计职业教育的可持续发展提供参考。

小学语文单元整体教学中教师的主导作用

义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。教师要以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,创造性地开展小学语文单元整体教学。文章旨在探讨小学语文单元整体教学中教师的主导作用,以为教师提供新的教学思路。