教师的职业特征和专业成长

教师是实现教育宗旨,落实教育价值、思想、精神和理念的主力。但陶行知先生也指出,教师队伍亦有二重性,教育需要好教师,不然会出现歪斜。一、教师的人格和职业特征陶行知先生在组建、培养和培训教师队伍方面,深得要领:精神在先,物质作保,使这支队伍在困难和顺利之中能够担当,进退有序,一往无前。

生物教学对学生的人格塑造

对学生整体人格的追求和培养是学校进行素质教育的要求.生物学教学过程中对学生人格的培养和塑造,是教师义不容辞的责任.审美教育是生物学人格教育的重要内容.健全的人格教育,是体现一种思想道德素质、科学文化素质、身心素质完善统一的教育.

论语文教育中的人格教育

语文教育应重视健康人格、古代教育对现代语文教育。学校教育是健全学生人格的重要因素,人格教育对教师有更高的要求,语文教学过程需体现人格教育的目标。因此,当代语文教育应重视人格教育。

班主任如何提升自身人格魅力?

班主任的人格对学生有最具体、最直接、最深刻的影响。甚至可以说,班主任对学生的影响力,其根本正是人格影响力。乌申斯基曾说,在教育工作中,一切都应以教师的人格为基础,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生。也就是说人格可以产生强大的吸引力,这种吸引力在班主任身上就表现为丰富的兴趣、乐观的心态、稳定的情绪、持续的学习、人文的情怀等。那么,班主任如何全面提升自己的人格魅力呢?笔者以为,可以从以下三个“度”入手。

教师之美首先在于人格

人活着的意义,不在于物质的富有而在于精神的高贵,不在于身体的肥硕而在于人格的健全。物质和身体,会随着人的消亡而失去意义,但思想与人格的伟大却不因人的消亡而流失。教师作为人类文明的传播者与人格的塑造者,自身的人格十分重要。人格即做事方式。教师的人格即教师的教育教学方式,教师的人格反映在实践中,任何时候,我们都不能离开教育教学的具体实践来谈论教师人格。如果在理论家与实践家之间做出选择,教师首先是实践家,其次才是理论家,次序不可颠倒。

谈提高英语教学成绩之关键 情感教育

英语教学是一门科学,也是一门艺术,是教师的"教"和学生的学"互动交流的过程。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。师生情感交融,是提高学生兴趣的方法之一,也是提高教学成绩的关键之一。

新课标下提高中学生物理学习兴趣的几点方法

要想提高中学生物理学习兴趣,发挥人格感染力是教师无声且有力的方法之一,放在第一位。其次教师要在课前设计好良好的教学过程,从而激发出学生的好奇心,还要做好教材中的探究实验,让学生动手去做。并且还要将物理教学内容与实际生活紧密连系起来。最后要保证物理实验室对学生开放,并且配备实验指导教师来对学生进行指导。

《习近平用典》

师也者,教之以事而喻诸德者也。——《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》等文中引用。解读,立德树人、教书育人,是教师的神圣使命。习近平引用《礼记》的这句话,强调教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

教育人格浓缩在细节里

一个走起路来风风火火但做起事来却有板有眼的人,一个不善言谈朴实无华但干起工作却不断创造“美丽风景”的人,一个学养深厚但为人谦卑不肯张扬的人。吴梅香,她的光辉不仅来源于本色、灵动、激情的课堂教学艺术,更因教师的人格力量而璀璨。教育是一项爱的事业,教师是爱的化身。