教师的任务

我深信教学工作中必须付出的辛苦劳动应该越少越好,教师要尽可能地摆脱那些无用功和不必要的辛劳,这是教师应主动承担的一项责任。我们一定要辩证地运用这一原则,在那些敬业人士的眼中,这一原则显得过于拘泥形式。我接触到很多教师,他们沉浸在批改作业之类的工作中无法自拔,结果是丧失了头脑和精神的活力,也牺牲了阅读和扩充知识的机会。他们把大量时间用于批改作业,并从中得到些许成就感,可是对孩子的成长却没有丝毫益处。教育的目标之一是发展学生的智力,许许多多的教师都非常认真负责。

探讨计算机辅助语言教学(CALL)模式下教师的新任务

随着社会的发展与进步,当今外语教师所肩负的任务也越来越多样化。20世纪70年代,计算机开始介入教育领域,特别是计算机与外语教学的紧密联系,即计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning,简称CALL）为外语教学提供了崭新的教学手段和方法,同时也对外语教师的任务有了新的定义。本文依据建构主义学习理论,提出在CALL模式下,教师的主要任务是在计算机和网络的协助下为学生创造理想的建构主义学习环境。本文还向读者具体说明了完成这一新任务可以采取的措施和手段,如分组教学,创建网络平台等。

提高中职学生体质健康途径的探究

近年来,国标体测数据统计结果反映,我国中小学生体质数据出现下滑,身体素质下降,造成这种现象的原因是多方面的,如社会、家庭、学校、老师、学生等各方面的因素,要提高中小学生体质健康,不仅是学校、体育教师的任务,更是全社共同的责任。

大学与大学教师

大学是社会发展的产物,是人类文明的里程碑。大学的产生推动了人类文明的进程。大学教师是与大学相伴而产生发展的,是大学办学的主体。大学因大学教师的高水平而成为大学,大学为大学教师提供了学术研究和知识传播的场所。大学的社会地位取决于大学教师的学术地位,大学教师的学术地位使大学处于社会、经济、科技发展的前沿。因此,大学之所以成为大学,是因为有大师级的教师。

初中道德与法治教学策略探究

开展道德与法治教学要在潜移默化之中提高学生的核心素养,由于升学的压力,学生核心素养的提升,此外教师的任务不仅仅只是进行知识的传播,使其今后有一个更好的发展,教师要改变传统的教学思想和教学模式,而现在主要推崇就是进行探究式的教学模式,其中探究式的教学非常重要。

高等学校计算机基础教学的未来探讨

对高校计算机基础教学的现状、性质、形势、课程体系、教师任务进行了分析讨论，并时计算机基础教学的改革提出一些建议。

论“教书”与“教人”

本文以“教书”与“教人”为题目,探讨知识型教育与能力型教育在教学行为中的根本区别,阐述“教书”思想观念的根源,认为“教人”为理念的实质是人文教育,教学的对象是人,而不是书,为贯彻“教人”,要解决3个方面的认识:教学目的、决定教学质量的两个主体、教师的任务,最后建议理论界在外语教学法的研究中,对宏观层面,即:教学理念、策略方面给予更多的关注。

数学的学术形态与教育形态

名言:教师的任务是把知识的学术形态转化为教育形态.出处:张奠宙.关于数学知识的教育形态[J].数学通报,2001(4):1-2.当代中国数学教育70年发展历程中,涌现了许多发挥过重要作用的名言,它们集中展示了当代中国数学教育及其研究的智慧之花与思想之光.

素质教育离不开教书育人

本文从素质教育的角度出发,论述在教学中如何做到教书育人。

说学生听得懂的话

特级教师吴非说过:教师的任务是"开蒙",如果教师的语言艰深,不用学生听得懂的话教学,学生不知道教师在说什么,那不是学生笨,只能说教师不懂教学。可以说,追求高品质的数学教学,应当从"说学生听得懂的话"开始。例如,学完解方程后,有一次遇到这样的题目:6×(x+0.5)=7.2。很多学生都不会做。一开始,我引导学生运用乘法分配律,采用去括号的方法来解答,但还是有一部分学生难以理解。

带着学生走向方法——谈李华平《假如生活欺骗了你》教学

教师的任务"不是带着知识走向学生,而是带着学生走向知识",我们要教学生学会学习,让学生"不待老师教,自能读书"。老师就应"授之以渔",带着学生走向方法。笔者有幸在荔波二中聆听李华平教授讲授《假如生活欺骗了你》这首诗.

做一个智慧型的班主任

每一个孩子都是独特而鲜活的个体,他们身上都有着很强的可塑性,而教师的任务就是把他们身上的各种可能性变成现实。作为一名班主任,除了教学之外,如何管理班级、如何与家长沟通、如何引领学生发展……在这其中也蕴含着诸多的教育智慧,做一个智慧型班主任就显得尤为重要。

实现小目标 迈向大目标

童年总是有很多的目标,有些目标很高大,有些目标很细小。那么,该如何引导学生实现小目标,迈向大目标,不断慢慢前进呢?一、确立合适的目标目标不是被家长和老师直接给予的,而应该是学生自身自我探求的结果,只有学生内心真正认可的梦想和目标,才能激发其无限的潜力。教师的任务就是指导学生制定适合自身的目标,找到实现人生目标的动力和方法。

选择性必修2“古代的村落、集镇和城市”教学内容的重构

本课教师的任务有两点:其一,带领学生梳理教材知识点,厘清专业概念,并建构知识体系;其二,探讨各地民居特征、从村落到集镇再到城市的形成原因或影响因素,并引导学生认识人与环境的关系。关键点在于如何创设情境、设计问题链,培养学生运用唯物史观分析历史、解决现实问题的能力。

例谈名著阅读问题设计的三种导向

经典名著以其卓越的艺术思想价值处于人类精神文明史的巅峰。受思想阅历的局限,学生在经典作品面前往往处于被动状态,或者说是处于沉睡状态。教师的任务是将其唤醒,化被动为主动,推着学生带着问题走进深度阅读。

与年轻朋友谈教学与研究

近些年来,时有年轻朋友问我写文章、发表论文的窍门,外地的同行和老同学来信,也希望能给他们一些帮助,单位领导也让我给大家讲讲有关研究方面的经验,我很为难。一则,一两句话说不清楚;二则,我没有什么经验。要说体会,也只是个人的一点看法而已。我想作为一名外语教师,首先也只有投入,潜心于教学工作。教学工作,和其他工作一样,必须边工作,边学习(不能吃老本),也就是边教学边研究。明确研究是服务于教学并能提高教学质量这一根本目的。

“三单”示径 自治开门

教育家马相伯先生说:“一切学科重在开示门径,养成学者的自由研究之风。”教,注重指导门径;学,力求自主自治。课堂上,我们教师的任务就是开示门径,给孩子们的成长打开一扇门、指明一条道,并给予适当的支持和帮助,让孩子们明确目标、探索发现,最终获得真的知识、“活”的学问。于是,我们努力构建了自治课堂。

声音

高校呼唤懂创新的教师。教师的任务,已经不再是简单传授知识,而应当着重培养学生创新思考的能力。但同时,相比“有名”“有货”的老师,总是关心学生发展,把学生的事情放在心头的教师总是更受学生敬重。一位好老师的一节课、一句话可能影响学生终生。课堂的成功,不仅在内容,更在于精神。

如何引导孩子爱上阅读

阅读对每个人的价值不言而喻,它可以丰富知识、开阔眼界,也可以滤除浮躁、洁净心灵、提高素养。对孩子来说,阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而引导孩子爱上阅读不仅是学校教师的任务,更是家庭教育的重要内容。实际上,孩子们的阅读习惯常常是在家庭中培养的。

介于“二维”与“三维”空间中的装饰浮雕——河北大学艺术系装饰浮雕课教学散记

装饰浮雕是雕塑范畴中一种带有装饰意味,表面有凹凸变化的半立体的形态。之所以称为半立体,是因为这种存在形式处于“二维”和“三维”之间。设课之初,目的有二:一是训练并加强学生的装饰设计能力;二是从体积、体量的感受开始培养学生的空间感和立体感,从而实现和完成从“二维”空间到“三维”空间的过渡。