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浅谈教师的声音形象
1
作者
杨丁友
《高教论坛》
1996年第1期57-57,共1页
声音是教师进行教学活动的传播媒体和工具。本文从教师声音对教学质量、学生知识的接受、学生想象力的展开、学生智能的养成、教师在学生心目中形象的形成等方面,论述了教师声音的影响及其重要作用,并提出了对教师声音形象塑造的具体...
声音是教师进行教学活动的传播媒体和工具。本文从教师声音对教学质量、学生知识的接受、学生想象力的展开、学生智能的养成、教师在学生心目中形象的形成等方面,论述了教师声音的影响及其重要作用,并提出了对教师声音形象塑造的具体要求。
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关键词
教师的声音形象
普通话
教学质量
学生想象力
师范专科学校
传播媒体
教学活动
课堂气氛
学生智能
重要作用
下载PDF
职称材料
浅谈教师声音形象的塑造
2
作者
杨帆
《杭州师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第2期93-96,共4页
教师形象的塑造往往关注教师的内部形象和外部形象 ,而忽略这两种形象的最重要的转换格式———教师的声音形象。通过对教师声音形象的魅力触角———音色、音量、语气、语速等主要存在形态的探讨 ,揭示它们作为语言结构的情感张力 ,明...
教师形象的塑造往往关注教师的内部形象和外部形象 ,而忽略这两种形象的最重要的转换格式———教师的声音形象。通过对教师声音形象的魅力触角———音色、音量、语气、语速等主要存在形态的探讨 ,揭示它们作为语言结构的情感张力 ,明确教师声音形象美的几个指标 。
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关键词
教师
形象
教师的声音形象
听觉表象
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职称材料
声乐教学中的范唱与模仿
被引量:
1
3
作者
谢喜梅
《天中学刊》
1998年第S1期171-171,共1页
关键词
声乐教学
范唱
教师
进修学校
发声器官
歌唱状态
教师的声音形象
初学声乐
具体感受
音乐教学
发出
声音
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职称材料
题名
浅谈教师的声音形象
1
作者
杨丁友
机构
玉林师范专科学校
出处
《高教论坛》
1996年第1期57-57,共1页
文摘
声音是教师进行教学活动的传播媒体和工具。本文从教师声音对教学质量、学生知识的接受、学生想象力的展开、学生智能的养成、教师在学生心目中形象的形成等方面,论述了教师声音的影响及其重要作用,并提出了对教师声音形象塑造的具体要求。
关键词
教师的声音形象
普通话
教学质量
学生想象力
师范专科学校
传播媒体
教学活动
课堂气氛
学生智能
重要作用
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈教师声音形象的塑造
2
作者
杨帆
机构
杭州师范学院初等教育学院
出处
《杭州师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第2期93-96,共4页
文摘
教师形象的塑造往往关注教师的内部形象和外部形象 ,而忽略这两种形象的最重要的转换格式———教师的声音形象。通过对教师声音形象的魅力触角———音色、音量、语气、语速等主要存在形态的探讨 ,揭示它们作为语言结构的情感张力 ,明确教师声音形象美的几个指标 。
关键词
教师
形象
教师的声音形象
听觉表象
Keywords
teachers' image
teachers' voice image
expression of hearing sense
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
声乐教学中的范唱与模仿
被引量:
1
3
作者
谢喜梅
机构
平舆县教师进修学校
出处
《天中学刊》
1998年第S1期171-171,共1页
关键词
声乐教学
范唱
教师
进修学校
发声器官
歌唱状态
教师的声音形象
初学声乐
具体感受
音乐教学
发出
声音
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈教师的声音形象
杨丁友
《高教论坛》
1996
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈教师声音形象的塑造
杨帆
《杭州师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002
0
下载PDF
职称材料
3
声乐教学中的范唱与模仿
谢喜梅
《天中学刊》
1998
1
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职称材料
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