信息技术环境下教师角色与能力结构分析

本文着重分析在信息技术环境下 ,教师应充当什么角色 ,应当具备什么样的能力结构 ,如何面对新的挑战和机遇 ,成为一名合格的新时代的教师。

鲜活理论和丰厚实践的珠联璧合——评《教师能力学》

鲜活理论和丰厚实践的珠联璧合——评《教师能力学》严寅贤冷相鲁人们对教育的终极企望是培养合格人才；人们把培养人才的最大希望寄于教师。然而，一个学历合格又有较强进取心和责任感的教师，还应具备哪些能力才能担当如此重任？他又如何在教育教学实践中形成这些能力？...

素质教育与教师素质

素质教育与教师素质鞍山师范学院冯颖目前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，素质教育是通过科学有效的途径，开发受教育者的潜能，以完善和全面提高新一代公民的素质为根本目的的教育。相对于应试教育，它显然是符合教育规律的更高层次、更高水平、更...

语文教师应重视理论研究

深化教改需要强化理论意识。理论的重要性是不言而喻的，忽视理论将使我们在教改中寸步难行。十年教改中，我们所见所闻的新的教法不下百种，但这些教法中，凡是没有理论依据的，往往昙花一现便烟消云散了。唯有那些在科学理论指导下，通过教改实验创造出来的教法，才能永...

面向21世纪 努力提高教师的综合素质——第十三个教师节寄语全国农业教育工作者

面向２１世纪努力提高教师的综合素质——第十三个教师节寄语全国农业教育工作者尊敬的农业院校全体教育工作者：在我们同庆香港回归和迎接十五大召开之际，我们又迎来了第十三个教师节。在此，农业部教育司谨向辛勤耕耘在农业教育战线的全体教师和教育工作者致以节日的问...

试论教师的教育机智

教师所从事的是为社会培养人的工作,他的根本职责就是要把受教育者培养成一定社会(或一定)阶级所需要的人才。这就要求教师除了具备完善的知识结构和良好的职业道德以外,还必须具有合理的能力结构,合理的能力结构是教师履行其职责,完成教育任务的实际工作本领,是教师的渊博知识,执教的热化得以充分发挥,有效地开发学生智能的必要条件。教师的能力结构除了具备敏锐的观察力,高度集中,善于分配的注意力。

如何提高青年教师课堂教学水平

课堂教学是高校教学工作的基本环节,青年教师是高校教师队伍的后继骨干力量.如何使青年教师尽快适应教学、跨越教学关,这是高校教学管理中不容忽视的问题.根据我们教学管理中的实践认为,加强基本功训练、以老带新、多向听课、教学竞赛和专题报告等是提高青年教师课堂教学水平的有效措施.

小议师魂师德师能教育

高等院校的办学目的,是培养有社会主义觉悟的专业技术人才,人才的质量取决于教育的质量.师范院校作为培育教育人才的基地,如何培养热爱社会主义教育事业的合格教师,是师范院校的根本培养目标,从这个意义上讲,师院里的一切育人过程都要围绕一个“师”字,加强师魂师德师能教育是师范院校的出发点和落脚点.古人云:“师者,传道授业解惑也.”教师劳动的过程,说到底就是教师以自身的思想情感信仰习惯和知识通过各种行为来影响学生的过程.如果教师思想进步、品质高尚、学识渊博,有为教育事业献身的精神,那么他的学生往往会在耳濡目染的熏陶中,由对教师品格的认同心理进而发展到自我道德品质的养成.师魂师德师能对于学生有着潜移默化的影响作用,具有很强的内化力和长效性,甚至可以影响人的一生.从小学、中学到大学,是人生成长过程中可塑性最强的阶段,家庭、社会、朋友给予多方面影响,而起决定作用的是老师.

课堂教学中的目光对视效应

本文从教学中的知识流和情感流的输出与反馈原理,阐述师生目光对视的作用及其运用技巧,以达到较为理想的教学效果.

浅谈教师的智能结构

一名高素质的教师,除应具有思想政治素质的高水准外,还应拥有合理、牢固的智能结构.教师的智能结构包括知识结构和能力结构两个方面.教师知识结构主要包括所教的专业学科知识,广博的文化科学知识,教育学和心理学方面的知识.首先,教师要有深厚的专业学科知识.深厚的专业学科知识是教师居高临下、深入浅出地向学生传授知识的基本条件.教师的学科知识造诣深,就能做到对教材融汇贯通,就能根据学生的知识状况,从实际出发,重新组织好教材、写好教案,做到有效地传授知识.否则,只能照本宣科进行形式主义的教学.