钢琴教师的责任

钢琴教师的责任不仅是赋予学生专业基本知识教育,“授业”的同时还应包括“树人”的教育。因为艺术是能够直达人的心灵的事物,这就要求从艺者具备高品位的个人素养,并自始至终贯穿于从艺者的道路,因此,对学生实施全面的整体素质培养即成为做教师的基本责任了。

浅谈大学教师的责任

大学教师要肩负起塑造学生灵魂、开启学生智慧、成就学生梦想的重任。塑造学生的灵魂要求教师具有榜样的作用,开启学生的智慧要求教师有终身学习的理念,成就学生的梦想是教师最根本的价值体现。

教师要有“为人民做学问”的责任与担当

提起教师,很多人会想到向学生传授知识,只要把学生教好,让学生以优异的成绩升入高一级学校,让学生以健全的人格在社会立足,教师的责任就尽到了。的确,教书育人是教师重要的职责。但是,学校是传播与创造知识与文明的重要场域,教师作为知识分子,在教书育人的同时,还应承担起社会责任。

教师要有“为人民做学问”的责任与担当

提起教师职业,很多人只会想到向学生传授知识,只要把学生教好,让学生以优异的成绩升入高一级学校,让学生以健全的人格在社会立足,教师的责任就尽到了。的确,教书育人是教师重要的职责。但是,学校是传播与创造知识与文明的重要场域,教师作为知识分子,在教书育人的同时,还应承担起知识分子的社会责任。

小学数学课堂学习共同体构建的策略

佐藤学提出21世纪的教育的关键不是“量”,而是“质”,真正好的教育是“公平”与“质量”的兼顾,教师的责任不是教一节好课,而是保障所有学生的学习权。课堂学习共同体是由教师和学生共同组成的,以课堂为活动载体,以共同学习为形式的课堂教学活动。下面,笔者结合自身多年教学经验,简要谈一下小学数学课堂学习共同体的构建策略。

战“疫”,教师何为

当前,新型冠状病毒引起的肺炎疫情牵动着14亿国人的心。作为人民教师,我们无法化身医者奔赴抗疫前线,但我们可以从自身做起:做疫情防控宣传员,添力不添乱;做智能化教学实践者,停课不停教;做新课程改革研究者,停课不停学;与全国人民一起为打赢这场抗新型肺炎的伟大战役,担负起人民教师的责任担当。

小学教师的教育情怀

一般认为,教师的专业素养包括专业精神、专业知识和专业能力。教育情怀是教师专业精神的重要标志。教师要完成立德树人的根本任务,教育情怀是不可或缺的。教师的责任心、教育的激情和爱是反映教育情怀的核心。责任心是教师应当具备的品质,对于小学教师来说尤为重要。教师承担着培养下一代的使命,教书育人是国家和社会赋予教师的重要职责,教师应有这样的使命感。教育是一种特殊的职业,教育过程不只是知识和能力的传授,更是人类文明的传承,是人与人之间心灵的碰撞。

高等学校教育工作者的根本任务与责任

高等学校教育工作者要为社会主义事业培养道德兼备的建设者和接班人,提高人的综合素质,营造良好的文化环境,提高社会文明程度。阐述了高校教育工作者的根本任务与责任。客观分析了教育工作者在目前存在的问题,并提出如何去做,解决工作当中的问题,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师,为高等教育事业发展承担起历史的重任。

从“小处”培养责任心

责任是指个人对其工作、所属群体和生活环境的自觉态度,是处理个人与他人、社会、自然之间关系的基本要求。学生如果缺乏责任感,将不可避免地影响其完成学习任务,甚至还会阻碍其人格健康发展。作为小学低年级班主任,我认为可以从小事入手,在日常生活和教育教学中培养孩子的责任心。一、明确学习责任每个人都有自己的使命和责任。教师有教师的责任,为人父母有父母的责任,刚刚进入小学的儿童也有自己的责任。尽管他们的作业负担不重,但他们需要养成良好的学习习惯。

浅谈现代体育教师教育观念的转变

体育教育是学校教育的重要组成部分。随着教育的发展,现代体育教师要改变原有的、旧的教育观念,树立新的适应时代要求和学生需要的教育观,为学生的全面发展打好身体基础。

积极地拥抱,冷静地思考

2022年版义务教育新课标出台至今,教研部门、学校以及教师个人都在以各种形式介入研修。对于新课标,我们应积极地拥抱,也要冷静地思考。所有教师都应该明白,课改的未来终将到来,也终将与我们有关。在百年未有之大变局背景下,变革已成为社会发展的常态。面对新课改,教师既不可能置身事外,亦不可能阻挡改革的洪流。新课标的出台绝不是某个人的一己之力,不是少数人的心血来潮。做一个负责任的表达者,拥抱并践行新课标,是每一位教师的责任担当。

M企业精准教学产品运营现状分析与优化策略

高考是学生人生中的第一次大考,备考的每一分每一秒都非常宝贵。而传统的教学及备考模式有诸多弊端:一方面,对每一位学生薄弱知识点学情掌握不够精准,仅依靠每一位教师的责任心及每一位同学的自我认知能力,从而导致日常教学中无法找人找点精准解决问题。另一方面。

崇德修身 立德树人 学院开展师德师风专题学习活动

为深入贯彻落实党的二十大精神,抓牢意识形态工作,加强教师思想政治与师德师风建设,提高教师道德素养,增强教师的责任心、使命感、荣誉感,做一名“四有”好老师,全院各部门集中开展了一次师德师风专题学习研讨活动。

幼儿游戏化教学策略分析

人生就像是一场游戏,在孩童时期用游戏去接纳知识、学习常识,在学习、生存中不断用知识和经验进行打怪、升级,游戏不仅仅是一种活动的存在,更是孩子们探索、了解世界的重要通道,有目的的建设通道并给予他们正确的方法与可贵的兴趣,是作为教师的责任。让我们的孩子可以在尽情享受童年快乐的同时获得发展,感知世界。那教师该如何创设幼儿喜爱的游戏呢?本文针对课程游戏化理念下幼儿园游戏教学实践进行了研究分析。

基于《专业认证标准》谈高职院校学前教育专业理论课程的改革

当前,高职院校学前教育专业承担着培养专业幼儿教师的责任,而学前教育专业的教学质量直接关乎未来幼儿教师队伍建设的水平。2017年颁布的《学前教育专业认证标准》(以下简称《专业认证标准》)是国家开展学前教育专业资质认证和质量评价的基本依据,也是高等学校对学前教育专业进行建设和评估的重要指南,其对学前教育专业课程与教学方面提出了具体的要求。

把握学习的节奏:俞子夷补习算术的原理

俞子夷曾在1937年为一名小学生补习过算术,这段经历被记录在《教算一得》一书中。在补习时,俞子夷用心发现学生的长处,对教师"卖完拉倒"的不负责任的行为深恶痛绝;认为学习不能速成,对于学得慢的孩子,教师要等得起。把握恰当的学习节奏,从容地去做,是学习的关键因素之一。

蒙以养正,圣功也

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出:"青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。‘蒙以养正,圣功也。’"我作为此次会议的亲临者、聆听者,深深感到总书记在如何培养、怎样培养社会主义建设者和接班人问题上,思虑之重,动情之真;对我们大中小学教育工作者所应担当的育人责任,教导之深情,托付之恳切,实实在在地感到教师的责任重大。

从“三重维度”破除学校形式主义

形式主义是一种只重视形式而不重内容的思想方法和工作方式。综观当下,学校在一定程度上存在着形式主义的做法,例如:通过查看与学生谈话的次数考查教师的责任心,通过查数课堂上学生举手次数考查教师启发性教学的状况,通过查阅听课笔记厚度及字迹工整程度考查教师学科专业发展情况;上班打卡签到,只要有打卡签到的记录就行,是否存在代签、补签,签后到校是否有教育教学效率,这些都不管。

综合英语教学如何培养交际能力

交际教学法认为语言教学要通过各种活动来实现有目的、有意义的交际,以促进语言学习;课堂教学是学生获取知识,掌握语言应用能力的主要渠道。本文主要探讨在综合英语课堂教学中应用交际法,培养学生的交际能力要解决的问题。

数学课堂教学应关注的三个维度

数学课堂是教师开展数学教育的主要阵地,上好每一节课是数学教师的责任担当。建构有思维深度、文化高度、情感温度的数学课,应是每一位数学教师的教学追求。有思维深度的数学课。“数学是思维的体操”,这是一直以来数学教育者达成的一个共识。由此可以看出,数学的主要任务不仅是教给学生知识、方法,更要在思维层面上给学生以提升。一方面,数学概念的教学是训练学生数学思维的重要途径。