大学英语课堂中教师鼓励性反馈的研究

介绍了教师鼓励性的反馈话语在大学英语课堂中的重要性。针对目前中国大学英语课堂教师鼓励的研究少之又少的现状,通过问卷、访谈的方式,对大学英语课堂中教师鼓励性反馈进行研究,提出如下建议:①调节鼓励性反馈的方式,适应学生个体的情感需要;②创建积极和谐的课堂环境;③采用不同的技巧,促进学生的语言学习。

在汉语国际教育中教师对学生的学习进行鼓励的作用和方式

在汉语国际教育中,汉语教师鼓励学生的学习可以增加学生的学习自信并且达到良好的学习效果。汉语教师在对学生们进行学习鼓励的时候,可以采取表扬和奖励的方式来进行。汉语教师的鼓励要注意达到有利于形成学生学习动机的真正效果。

鼓励的力量

在成长的路上,学生离不开教师的鼓励。在教学实践中,我了解到不少学生学习语文最大的难题是不会写作文。其实,我最大的困惑就是,我费了九牛二虎之力,作文教学效果不佳,学生写作能力提升有限,我的心理压力越来越大。有一次,看着学生不知所云的作文,我相当失望,严厉地批评了一个学生……看见他惶恐、无奈、无助的眼神,我真的不知所措了。

倡导幼儿园游戏活动的项目化探索

项目活动是幼儿在教师的鼓励、支持、引导下,采取小组合作的方式将师生间感兴趣或关注的主题,作为项目进行探讨研究,从而发现相关知识、建构相关经验的一项教育活动。首先,梳理经验,确立项目主题。项目活动来源于幼儿真实的一日生活活动,与幼儿在活动中遇到的问题、幼儿的好奇心等密切相关。项目主题的选择和生成大到对大自然中一切事物的好奇与探索,小到一日生活中为解决某一困难而展开的活动,要思考的是如何选择有价值的、适合幼儿研究的问题,能让幼儿进行实践探索。

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。各个学科均如此,语文教学中兴趣显得尤其重要。但是目前的语文教学中,很多学生显得兴趣不足。采取适当的措施,激发学生的兴趣,势在必行。

走出“差不多”怪圈,释放童年正能量

没有人生来就愿意放弃对优秀和美好的追求,每个孩子都渴望父母温暖的爱和支持,希望得到教师的鼓励和欣赏。当孩子遭遇了“差不多”行为的陷阱,如何调整教育策略,陪伴他们调适心态,找到适合自己的做事方式?且听教育人的建言献策。《教育家》:面对家长的高要求,应如何与其沟通?学校和教师如何开展教育活动,减少“差不多小孩”出现的概率?

“瓦”下生联珠,“楞”上出艺术

生活中有很多纸,每张纸都有不同的特征和用法,那么这些纸对于孩子来说,又有什么乐趣呢?孩子们在进行玩纸时也发生了一些有趣的小故事,让我们一起走进孩子的心声,听听他们是怎么说的吧!一、认识瓦楞纸孩子们对瓦楞纸有浓厚的兴趣,于是教师分给了孩子们一些瓦楞纸,让他们自己去观察。孩子们摸一摸手中的瓦楞纸,便很快讨论起来,有的说:"这个纸中间有一条一条的缝隙。"有的说:"像波浪一样。"在教师的鼓励下,孩子们拿起画笔尝试在瓦楞纸进行画线条练习。当教师问:"瓦楞纸跟我们平时绘画的纸有什么不一样的感觉?"孩子们觉得画起来一会儿上一会儿下,像爬山坡一样,太有趣了……孩子们很快体验到瓦楞纸带来的乐趣。

一场美丽的遇见

爱情是一场向美而行的遇见。今天,我们将聚焦位于中亚高山的国家一一塔吉克斯坦,了解一个在这里发生的结缘于汉语的爱情故事。故事的主人公叫孔梦龙。因热爱汉语,在读大学时,他果断地选择了与汉语相关的专业。尽管在申请奖学金的过程中屡次碰壁,但他在自己的不懈努力和多位汉语教师的鼓励下,于2020年获得中国政府奖学金,并计划于当年9月赴中国石油大学(华东)攻读国际中文教育硕士研究生学位。

一场美丽的遇见

爱情是一场向美而行的遇见。今天,我们将聚焦位于中亚高山的国家—塔吉克斯坦,了解一个在这里发生的结缘于汉语的爱情故事。故事的主人公叫孔梦龙。因热爱汉语,在读大学时,他果断地选择了与汉语相关的专业。尽管在申请奖学金的过程中屡次碰壁,但他在自己的不懈努力和多位汉语教师的鼓励下,于2020年获得中国政府奖学金,并计划于当年9月赴中国石油大学(华东)攻读国际中文教育硕士研究生学位。在塔吉克斯坦的冶金学院孔子学院填报系统材料时,他邂逅了另一位中国政府奖学金生-白敏娜,他怦然心动,故事由此开始。

探索型主题活动:大树的秘密

新学期开始,幼儿发现户外活动场地上有许多树干是“躺倒”的,于是七嘴八舌地讨论起来:“真奇怪,这些树怎么躺倒了?”“我以前看见它们都是站在那儿的。”“快看,那边的那棵树也躺下了。”“奇怪,这些树是怎么回事呢?”听到幼儿的讨论,教师敏锐地察觉到了藏在这些“躺倒的树”里的教育契机。于是,在教师的鼓励和支持下,幼儿开启了一段寻求真相的探索之旅。