非英语专业学生与教师对英语教学课堂活动看法的调查研究

采用问卷和访谈的方法调查了理工科非英语专业学生与教师对英语教学课堂活动的看法以及形成这些看法的原因。研究发现,与以前的大多数研究结果不同的是,学生与教师都偏爱以学生为中心的交际性课堂活动。研究还表明学生与教师对课堂活动的看法存在着显著性差异,学生所喜欢的课堂活动要比教师想象的多,学生要比教师更为偏好用英语进行交流和讨论,并且希望得到恰当及时的反馈,而教师比学生更喜欢小组活动。最后,就如何缩小学生与教师在看法上的差异提出了四点切实可行的建议。

基于教师看法的高风险语言测试改革成效调查研究--以英语专业八级考试为例

英语专业八级考试(TEM 8)在2016年实施第三次改革。本研究采用定量与定性相结合的研究设计,探讨英语教师对新TEM 8及其具体改革措施的看法,考察新TEM 8的改革成效。研究结果表明,教师对新TEM 8及其阅读、写作部分改革措施总体上给予积极评价,对英译汉、新闻听力、人文知识改革措施的意见分歧较大。教师个人特征不影响他们对新TEM 8的看法。研究结果对TEM 8未来发展及其他高风险语言测试改革具有一定启示作用。

关于大学师生对英语微课的看法调查研究

文章是在调查了大学英语教师和大学生对英语微课的看法的基础上成文的。文章主要基于老师和学生对微课的理解,阐述大学英语微课的架构体系,大学英语微课的具体实施和英语微课的未来。简而言之微课就是一种互联网线上工具,它的主要作用就是英语教师根据自己的进度对自己的课程的补充或对重难点课程的反复显示。从而为学生创造一个高效的优质的网络学习本台,而且并不局限于英语专业的学生,其他专业只要有意愿学习者都可通过互联网观看英语微课进行学习。同时,作者也畅想了英语微课需要提高的方方面面。一是应当开发更加方便教师使用的英语微课制作软件。二是英语教师应多加尝试,根据教学进度和重难点来制作英语微课,以给学生带来更好的英语学习体验学习和效果。

教师对大学生英语自主学习能力的态度的调查报告

本文为研究大学英语教师对学生自主学习能力的态度,对潍坊医学院41位英语教师和2238名本科学生进行了一次详细的问卷调查,着重研究在自主学习能力的培养过程中教师对自己和学生的责任、教师对学生的决策能力以及教师向学生推荐的学习活动等的看法。论文对大学生英语语言自主学习能力的培养提出了建设性的看法。

教师对大学生英语自主学习能力的态度的调查报告

本文为研究大学英语教师对学生自主学习能力的态度，对潍坊医学院41位英语教师和2258名本科学生进行了一次详细的问卷调查，着重研究在自主学习能力的培养过程中教师对自己和学生的责任、教师对学生的决策能力以及教师向学生推荐的学习活动等的看法。论文对大学生英语语言自主学习能力的培养提出了建设性的看法。

A SURVEY:CHINESE COLLEGE STUDENTS’PERCEPTIONS OF NON-NATIVE ENGLISH TEACHERS

本文是一份调查报告。通过对在校大学生的问卷调查和个别访谈,了解他们对中外英语教师的看法。调查的内容包括中外教师的语言能力、课堂教学能力及教师的人格魅力。结果表明,中外英语教师各有优势。外籍英语教师的语言能力,尤其在口语交际能力和目的语文化方面有较高的认同度。但是,中国英语教师也有他们不可替代的地位。他们更加了解学生的学习策略和风格,能够较准确地预测学生的学习难点,因而能更好地帮助他们解决问题。值得指出的是,高年级的学生更加关注教师的专业水平和人格魅力。