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做一个真正的批判性思维教师——“批判性思维与创新教育”教师研讨班学习有感
被引量:
4
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作者
孟艳华
李婧
于海琴
《工业和信息化教育》
2014年第3期86-90,共5页
首届"批判性思维与创新教育"教师研讨班于2013年6月在华中科技大学启明学院举办。笔者和来自不同高校、不同院系的40多名教师参加了培训和研讨。通过参加"批判性思维教学方法"研习班,笔者观摩了董毓老师的"批...
首届"批判性思维与创新教育"教师研讨班于2013年6月在华中科技大学启明学院举办。笔者和来自不同高校、不同院系的40多名教师参加了培训和研讨。通过参加"批判性思维教学方法"研习班,笔者观摩了董毓老师的"批判性思维"课程,与老师学员相互研讨启发,提升了认识水平,扩展了教学思路,在教学方法上受到很大启发,为未来的教学改革带来了新思路和新方法。
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关键词
批判性思维
教师研讨班
批判性思维教学法
研讨
收获
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职称材料
首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”总结发言
被引量:
2
2
作者
叶舒宪
《百色学院学报》
2012年第5期1-3,共3页
首届教育部全国高校"文学人类学骨干教师高级研讨班"于2012年8月6日~12日在重庆市永川区茶山竹海举行,此次研讨班让这些锐意创新的学者走到了一起,对所有的学员来说,是一个打破牢笼解放思想的过程,也就是感悟反思、提升本土...
首届教育部全国高校"文学人类学骨干教师高级研讨班"于2012年8月6日~12日在重庆市永川区茶山竹海举行,此次研讨班让这些锐意创新的学者走到了一起,对所有的学员来说,是一个打破牢笼解放思想的过程,也就是感悟反思、提升本土文化自觉的历练。
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关键词
首届
“文学人类学骨干
教师
高级
研讨班
”
总结
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职称材料
第二届全国高校英语教师教育与发展暑期研讨班通知
3
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期235-235,共1页
关键词
第二届全国高校英语
教师
教育与发展暑期
研讨班
高等院校
师资建设
教学水平
原文传递
题名
做一个真正的批判性思维教师——“批判性思维与创新教育”教师研讨班学习有感
被引量:
4
1
作者
孟艳华
李婧
于海琴
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《工业和信息化教育》
2014年第3期86-90,共5页
文摘
首届"批判性思维与创新教育"教师研讨班于2013年6月在华中科技大学启明学院举办。笔者和来自不同高校、不同院系的40多名教师参加了培训和研讨。通过参加"批判性思维教学方法"研习班,笔者观摩了董毓老师的"批判性思维"课程,与老师学员相互研讨启发,提升了认识水平,扩展了教学思路,在教学方法上受到很大启发,为未来的教学改革带来了新思路和新方法。
关键词
批判性思维
教师研讨班
批判性思维教学法
研讨
收获
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”总结发言
被引量:
2
2
作者
叶舒宪
机构
湖北民族学院
出处
《百色学院学报》
2012年第5期1-3,共3页
文摘
首届教育部全国高校"文学人类学骨干教师高级研讨班"于2012年8月6日~12日在重庆市永川区茶山竹海举行,此次研讨班让这些锐意创新的学者走到了一起,对所有的学员来说,是一个打破牢笼解放思想的过程,也就是感悟反思、提升本土文化自觉的历练。
关键词
首届
“文学人类学骨干
教师
高级
研讨班
”
总结
Keywords
the first seminar"Senior Seminar for Key Teachers of Literary Anthropology"
conclusion
分类号
C958 [社会学—民族学]
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职称材料
题名
第二届全国高校英语教师教育与发展暑期研讨班通知
3
出处
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期235-235,共1页
关键词
第二届全国高校英语
教师
教育与发展暑期
研讨班
高等院校
师资建设
教学水平
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
做一个真正的批判性思维教师——“批判性思维与创新教育”教师研讨班学习有感
孟艳华
李婧
于海琴
《工业和信息化教育》
2014
4
下载PDF
职称材料
2
首届“文学人类学骨干教师高级研讨班”总结发言
叶舒宪
《百色学院学报》
2012
2
下载PDF
职称材料
3
第二届全国高校英语教师教育与发展暑期研讨班通知
《外语教学与研究》
CSSCI
北大核心
2002
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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