教师系统的录入管理子系统的设计

本文介绍了教师系统设计的录入管理子系统,详细阐述了子系统的五个功能模块并给出了 部分模块代码。

美国教师评估与退出机制的构建及其启示:基于对IMPACT教师评估系统的剖析

为探索我国教师评估与退出机制的建立与运行,采用文本分析方法对美国华盛顿哥伦比亚特区IMPACT评估系统操作指南进行分析,总结IMPACT评估系统的运行体系与特点,为我国教师评估与退出机制提供借鉴。IMPACT评估系统通过覆盖全体的评估对象、专业多元的评估责任主体、丰富具体的评估内容、清晰透明的评估流程以及奖罚分明的评估结果对华盛顿特区公立学校系统教师进行评估,整个系统呈现出评估内容专业化、评估过程公正化、评估结果差异化和评估系统动态化等特点。综观IMPACT评估系统的设计与运行,我国在构建教师评估与退出机制时,应注意在体系建设上强调政府提供制度支持;在评估内容与标准上关注教师能力;在评估责任主体上要兼顾多方利益群体;在系统设计上要因地制宜;最后在系统实施过程中更要注重宽严适度。

基于校园一卡通的外聘教师管理系统建设

随着高校学生人数的不断增加,校外兼职教师已成为各高校师资队伍的重要组成部分。为此开发一款基于校园一卡通的外聘教师管理系统,该系统以HTML5+CSS3+JS+PHP为开发语言,将MySQL作为存储数据库,可在信息化校园框架内,通过读取校园一卡通等信息实现外聘教师的专业化、系统化管理。文章从系统分析、系统设计、建设成果三个方面进行介绍,详述了外聘教师管理系统的建设过程。系统经过多次测试调整后运行稳定,实际应用中较为方便、高效,提升了服务质量。

AI支持下区域教师助力系统的构建——以杭州高新区(滨江)为例

随着人工智能技术的高速发展、课堂教学硬件设备的优化,使深度分析课堂教学行为成为可能。基于区域技术优势,遵循研训一体化的理念,从教师培养模式、组织形式、技术创新等维度进行思考,构建AI支持下的区域教师助力系统。该系统围绕“一系统”“三层级”“四助力”形成组合式架构,分别构成区域助教新基础、灵活助教新操作和多方助教新样态。依托一个系统,通过AI课堂教学行为分析,在“教师个体—基地学校—区域研训”三个层级,开展自助诊断、组内互助、学校研助、区域定助四种助力方式,从而提升区域教师的课堂教学胜任力,并促进区域教师专业水平的可持续性发展。

构建校本教师学习复杂系统模型——为教师成长提供良好适宜环境

学校改革要求提升教师质量,中国学校内的校本教师学习活动因为其促进教师专长和教学实践受到关注。本研究通过一项针对校本教师学习的实证研究探讨如何构建学校学习的场域环境,最大程度地支持教师有效地学习。研究证实了学校场域复杂的教师学习系统包含各种子系统:学习路径、学习情境和学习倾向,他们之间相互配合又制衡关联,保证教师学习系统生态、有效地运转,为教师学习和成长提供了良好适宜的环境。

以自组织为核心的多元化高校教师培训系统研究

高校需要通过教师培训来不断提高教师的能力素质,使自身的综合竞争力得以提升。但传统的他组织教师培训会削弱教师的自主性和创新性,而单纯的自组织培训又容易导致忽略高校培训目标的弊端。因此,构建以自组织为核心、他组织为辅助的多元化高校教师培训系统,从系统论的角度研究高校教师培训的机制和规律,为高校更好地组织教师培训提供新思路十分必要。

教师信息管理系统的规划与实施研究

本文对福州大学的教师信息管理系统进行规划并编制了相应的程序.在Web服务器上的程序通过ADO对象和ODBC驱动程序可访问教师信息数据库.数据库的内容涵盖了高等院校的人事、教务、科研、院系等有关部门所需的教师信息,在电脑网络信息管理上做了有益的尝试.

基于轻量级Java EE架构的教师考核系统的设计与实现

结合院校信息化建设的实践和需求,引入轻量级Java EE架构体系,可以快速构建一个多层的可复用、可扩展、实用的教师考核系统。详细阐述开源框架Struts2、Hibernate、Spring的相关技术,以及如何基于开源框架来简化系统开发的复杂性,提高开发效率,提出了系统的解决方案。并把这种基于S2SH的轻量级Java EE架构,在教师考核系统中得到了实现。

基于ASP的教师评价系统的设计与实现

给出了一种可自定义评价指标的教师评价系统的统计数学模型,并采用了ASP技术来实现这个评价系统。

基于ASP.NET的教师评价系统的实现

随着网络技术不断发展 ,开发基于 Web的教学管理系统、最大限度利用高校现有资源、提高管理效率是高等院校的研究重点。本文介绍了基于 ASP.NET技术的高校教师评价系统的设计及实现方法。

基于B/S模式的教师信息管理系统

为了满足对高校教师信息管理的需要 ,建设有一个使用方便的网上教师信息管理系统十分迫切。本文介绍了利用 ASP和 MS SQL Server开发的基于 B/ S模式的教师信息管理系统。可以方便地在网上查询教师的基本情况、科研、论文、著作。

用VB开发交互式教师出题考试系统

本文介绍了如何用 VB开发交互式教师出题考试系统。该系统可以实现各种题库的出题 ,解决了通常题库中无法把公式、图形加到题库中的问题 ;该系统可以允许教师使用 Word对题库进行排版 ,对题库中的题目随意的进行增加和修改。学生答题系统具有随机抽题、网上考试。

国外教师培训系统的要素分析及本土化移植

当代世界教师教育正走向"问题为本"的新阶段,教师培训作为教师教育的关键环节,面临着要素重组、系统重构的新任务。在国外,五种教师培训系统要素分析范例,即"双要素论""四要素论""五要素论""六要素论""七要素论"等从不同角度提出了对教师培训系统的释解框架,对我国卓越教师培训系统创建而言参考意义明显。我国卓越教师培训系统由两类要素,即组织性要素与流程性因素和三个重要子系统,即培训服务形成系统、培训效果生成系统与培训效能催化系统构成,其承担的历史任务是创建有深度的培训,着力提高教师在职培训服务的吸引力、吸收力与竞争力。

复杂系统理论视域下的教师教学观念系统研究

复杂系统理论是一门研究复杂系统的科学,它以"系统"为研究对象,强调系统各要素间的相互作用,从而揭示事物性态的复杂性及事物发展的偶然性和非线性。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教学观念的复杂性、动态性、非线性和情境性,然而至今没有一个理论能够系统地研究教师教学观念的这些特点。复杂系统理论打破了传统的二元论,把教师教学观念作为一个系统进行研究,揭示其与教学行为之间的动态关系,以及与教育环境间的互适性,从而为研究教师教学观念系统提供了一个全面系统的理论框架。

韩国教师评价系统现状、展望的比较与启示

韩国教育部于2006年4月3日提出了《韩国教师评价系统展望》（下称“《展望》”）。依据《展望》提出的新内容，对照韩国教师评价系统的现状，试图得出韩国教师评价系统改革前后的特点和不足以及其借鉴意义。文章将分别介绍《韩国教师评价系统展望》提出的背景，韩国教师评价系统的现状及展望，以对我国教师评价有所启示。

高校学院教师信息管理系统初探

该文在分析高校教师管理工作特点及其发展趋势的基础上,初步设计适应学院管理要求的教师信息管理系统,并阐述该管理系统的功能和系统安全。

美国特拉华州教师评价系统及启示

美国特拉华州教师评价系统致力于持续促进教师的专业发展。其评价内容涉及教师的教学实践和学生的进步两个方面。评价过程包括确定评价目标、开展课堂观察、进行反馈与总结、确定改进方案等环节。该评价系统能够及时、有效地帮助教师发现问题并制定完善的专业发展计划。我国中小学教师评价可借鉴特拉华州的有益经验,建立具体的教师评价指标,重视教师评价过程的连续性,加强教师与评价者的交流,注重学生的进步与发展。

模糊数学在教师评估管理系统中的应用

本文叙述了模糊综合评判法在评估管理系统中的应用。重点阐述了评估管理系统的数据统计和描述及数学模型的建立。

基于JAVA的教师管理系统中几个关键功能的设计

阐述了基于 Java 的教师管理系统的设计思路,软件架构及所采用的主要技术．参考国际流行的著名开放源代码项目的一些设计思想及体系结构,设计了具有基本程序框架特征的抽象可复用子系统,并给出了一些关键功能的设计与实现．

我国西部农村教师支持系统的现状、效果分析及改革建议

2006年,教育部师范司和联合国儿基会合作的"教师支持系统基线调研"对我国西部农村教师支持系统的结构与内容进行了系统考察。调研发现,我国现有的以县级教师培训机构为主体的教师支持系统对教师专业发展和学校改进的作用并不明显,农村中小学教师实际获得的支持、指导和资源非常有限。因此,改革现有的教师支持系统非常有必要。我们建议在农村地区建立校本的、可持续的、互动的、开放的、需求导向的、基于学生成长的效果监测的新型教师支持系统,以促进教师的专业发展,提高农村教育的质量。