农村中学教师核心素养培养的策略

农村中学多处在贫困地区,教师的福利待遇差,造成了一些教育能手、业务骨干教师奇缺,妨碍农村中学教学质量的提高。教师素养的高低直接影响到教育的质量,要为祖国培养现代化高素质人才,就必须有一支高质量的教师队伍。

小议初中数学教师的信息素养与培养

教育信息化是国家信息化建设的重要基础,也是中国教育实现跨越式发展的必经之路。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高,培养教师信息素养成为当务之急。而数学作为基础教育的基础学科,随着时代的发展变化,数学学科的作用越来越大,地位越来越高。而要实现这个目标,就必需首先提高数学教师的信息素养。只有这样,才能真正实现信息技术与学科整合,也才能真正实现教育信息化,乃至实现国家信息化建设。

教育信息化进程中教师信息素养的提升

分析我国教师信息素养的发展现状，从教育信息化中人的要素出发，提出教育信息化要重视教师信息素质的培养，并提出培养和提高教师信息素质的若干措施。

幼儿教师教育科研素养调查与思考

教育科研素养是现代幼儿教师必备素养之一,调查发现,当前幼儿教师教育科研素养存在教育科研意识淡薄、教育科研知识缺乏、教育科研能力普遍较弱等问题,这主要是由于幼儿教师队伍整体素养不高以及缺乏教育科研锻炼机会导致的,需要从幼儿教师职前教育、幼儿园和教育管理部门以及幼儿教师自我教育三个层面采取相应的措施,促进其教育科研素养的提高。

浅谈教师的信息化素养

随着计算机技术和网络技术的发展,学校对信息化教育的要求越来越高,这就要求教师必须提高信息化教育的素养来适应信息化社会发展的要求,教师必须具有教育信息化新理念,具备运用现代化信息技术手段创造性地开展教学的能力,具备新的师生观。同时要成为具有创新能力的新型教师。

关于独立院校“微格教学”课程教学的几点探索——以东北师范大学人文学院数学系为例

作为非师范专业的数学系,我系培养的重点又是具有良好的数学素养和扎实的理论基础、富有创新精神和实践能力的中学数学教师,由于受到学生层次以及基础设施的约束,我系在培养学生教师技能以及教师专业素质各方面进行了一系列的探索.本文就我系采取的基本措施进行了介绍.