我国职业教育师资培训的现状及述评——兼议北京市职业院校教师素质提高工程

高素质的师资队伍是职业教育办学质量的保障。我国职业教育师资培训虽取得不少成绩,但仍存在诸如职业教育特色缺乏、培训专家队伍松散和培训体系缺漏等不足。北京市率先试行的职业院校教师素质提高工程,通过专家全程伴随培养、企业深度参与合作等方式,构建体系化的职业教育师资培训网络,可以在培训管理制度建设、培训专家资源库搭建以及加大企业参与培训力度等方面,为国家职业教育师资培训提供借鉴。

北京市职业院校教师素质提高工程培训背景调查及效果评价

北京市政府从2007年初组织实施了"北京市职业院校教师素质提高工程"。通过结合工程实施情况并在抽样调查的基础上,总结北京职业院校教师培训的状况及存在问题,分析职业院校教师的培训需求,并对现阶段工程实施的效果做出了评价。

义务教育均衡发展的重大举措——湖北省农村教师素质提高工程解读

本文分析了教师在义务教育均衡发展中的关键作用,总结了湖北省农村教师素质提高工程的成功经验,探讨了其不足之处及改进对策。

建一流的教师队伍 办满意的继续教育——写在《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划(2004-2008年)》颁发之际

按教育部《中小学教师继续教育规定》中关于“中小学教师继续教育原则上每五年一个周期”的规定,湖北省教 育厅及时颁发了《湖北省实施中小学教师素质提高工程规划(2004—2008)》。在我省新一轮教师继续教育启动之际, 认真学习《规划》,领会《规划》精神,把握《规划》重点,对建一流的教师队伍,办满意的继续教育意义重大。

我省启动农村教师素质提高工程

日前，记者从省教育厅召开的2005年“农村教师资助行动计划”暨“农村教师素质提高工程”工作部署会上获悉，我省从今年起启动“农村教师素质提高工程”。

竹溪县四项措施推进“农村教师素质提高工程”

今年是省教育厅实施“农村教师素质提高工程”的第二年。竹溪县教育局为把这件好事办好，做到“四个到位，四个落实”，使培训工作取得实效。一是领导到位，落实责任。该县成立了以教育局局长为组长、分管领导为副组长的培训工作领导小组。县教育局局长王玺多次主持召开专题会议，制订培训工作方案，安排培训安全保障工作。县教育局与乡镇中心学校校长、带队人员签订安全责任状。分管教师教育工作的局领导亲自护送学员到十堰，组织教师转车。

更新·拓展·强化·提升——培训跟踪指导调研报告

日前，我们按照省教育厅关于2005年暑期“农村教师素质提高工程”培训工作的部署与安排，成立了6人调研小组，选取浠水县对培训学员进行跟踪调查和回访指导。在调查中，我们了解到，通过培训，参训教师主要的体会和收获表现在：