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技工院校教师能力素质模型构建
被引量:
1
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作者
张宗锋
孔月华
《职业》
2019年第20期67-68,共2页
2019年国务院下发了“国家职业教育改革实施方案”,对职业教育人才培养目标提出了明确要求:立德树人、德技并修。这对承担培养高素质高技能社会人才的技工院校教师提出了更高要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和...
2019年国务院下发了“国家职业教育改革实施方案”,对职业教育人才培养目标提出了明确要求:立德树人、德技并修。这对承担培养高素质高技能社会人才的技工院校教师提出了更高要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。传道者首先要明道、信道,育人者要先接受教育。对于教师来说,想把学生培养成什么样的人,自己首先就应该成为什么样的人。
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关键词
教师素质能力模型
立德树人
德技并修
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职称材料
题名
技工院校教师能力素质模型构建
被引量:
1
1
作者
张宗锋
孔月华
机构
镇江技师学院
出处
《职业》
2019年第20期67-68,共2页
文摘
2019年国务院下发了“国家职业教育改革实施方案”,对职业教育人才培养目标提出了明确要求:立德树人、德技并修。这对承担培养高素质高技能社会人才的技工院校教师提出了更高要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。传道者首先要明道、信道,育人者要先接受教育。对于教师来说,想把学生培养成什么样的人,自己首先就应该成为什么样的人。
关键词
教师素质能力模型
立德树人
德技并修
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
技工院校教师能力素质模型构建
张宗锋
孔月华
《职业》
2019
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