义务教育学校实施教师绩效工资制的学校管理学思考

2009年我国义务教育学校开始实行教师绩效工资制,本研究从义务教育学校教师绩效工资制度实施的背景出发,从校本管理与人本管理的角度提出了义务教育学校实施教师绩效工资制度的必要性,并针对义务教育学校教师绩效工资制度实施的局限性出发提出了一些可行性的对策和建议,为教师绩效工资制的实施提供实践性的指导与参考。

美国中小学教师绩效工资制度改革的新动向——基于丹佛市教师职业津贴(ProComp)项目改革的研究

美国丹佛市教师职业津贴项目方案经历了两次系统性调整,均反映了美国中小学教师绩效工资制度改革的新发展和新形势。其中,2019年的调整呈现出了坚持保障优先,注重隐性激励,关注长期绩效的新动向,这可为我国中小学教师绩效工资制度改革新的发展阶段可能出现的问题及变化提供政策参考和借鉴。

教师绩效工资制的潜在影响

教师绩效工资制虽有其合理的地方,但易被理解为以货币为标尺度量教师工作绩效的工资分配方式。其潜在后果,一是降低教师对工作的特殊品质的兴趣,进而降低甚至夷平教师工作的品质;二是使作为手段的货币目的化、教育目的手段化,使教师的教育人格逐渐消遁,而市场人格却逐渐突显;三是使教师以前受"良心"驱策的纯粹利他行为后来出现时都会带上清清楚楚的算计性,使教师自行抑制甚至贬斥、否弃他人无法作硬性规定的由"良心"驱策、心灵觉悟而生成的纯粹利他行为。

美、英、澳三国基础教育教师绩效工资制度实施对办学质量的影响分析及启示

本文对美、英、澳三国教师绩效工资改革的背景,教师绩效工资制度对办学质量的双重影响进行了分析和探讨。认为教师绩效工资制度实施对办学质量产生了一些积极影响:促进教师队伍建设、提升学生学业成就、提高学校管理水平、使学校获得了更多的外部支持。但同时也带来了一些消极影响:绩效工资对教师激励的有限性、应试教育之风重新盛行、学校变得行政化和官僚化。本文指出,当前我国在义务教育学校教师绩效工资改革中应对目标群体进行科学、合理、公正的绩效评价,建立有效的监督机制,并采取多种激励方式相结合。

谨防“绩效”的负面效应

随着教师"绩效工资制度"实施而引入的"绩效管理",给校园带来了诸多积极变化,但随之也在班级管理、课时分担、校长执行力等方面产生了一些负面效应。这些负面效应必须妥善处置,否则对学校教育教学工作将产生负面影响。

美国中小学校教师绩效工资改革的政策学分析

绩效工资政策是当前中小学教育改革最引人注目的热点和难点之一。本文运用政策分析方法,探讨了美国中小学校教师绩效工资改革过程的特点和问题,以期对我国实施教师绩效工资制度的改进提供借鉴。

教育热点问题大家谈

近日来,从校长实名制推荐学生上北大、教师绩效工资制度的实施到当前中学生群体中普遍存在的种种新状况,社会各界都普遍给予关注,本刊就这些热点问题邀请天津市蓟县教育局局长张怀君和蓟县第一中学校长汪劲松、蓟县马伸桥中学校长张振兵、蓟县杨家楼中学校长刘树武、蓟县邦均中学校长李武、蓟县下营中学校长陈忠进行了座谈,现将观点整理出来,以飨读者。