普通高校体育教师绩效考核指标体系的构建

运用绩效考核及现代项目管理中的相关理论和方法,对普通高校体育教师绩效考核指标体系构建进行了探索。将绩效考核分为教学、科研和群体竞赛(运动训练)3个维度,建立包含3个1级指标、9个2级指标、21个3级指标的普通高校体育教师绩效考核指标体系。

基于PCA的高校教师绩效考核指标体系构建研究

本文根据高校教师岗位的工作特点,提出了高校教师绩效的考核指标,采用PCA方法对问卷调研所获取的数据进行分析,抽取了高校教师绩效考核的主要因子,构建了以教学、科研、学科发展三方面为支撑的高校教师绩效考核指标体系,以期对我国高校教师绩效考核工作的合理化提供有效的理论支撑。

基于AHP法的高校教师绩效考核指标体系设计

高校教师绩效考核问题是推进高校改革与发展、建设高层次大学的核心问题。分析当前高校教师绩效考核中存在的问题,应从教学、科研、学生培养、学科建设、服务性工作五个方面构建高校教师绩效考核指标体系。运用专家意见法构建指标数据库,运用层次分析法确定各指标权重,使考核指标更具科学性、合理性。

基于平衡记分卡理论的国内研究型大学教师绩效考核指标体系研究

本文通过对国内研究型大学教师绩效考核发展进程的考察,深入地分析了当前国内研究型大学教师绩效考核指标体系存在的种种缺陷,并在平衡记分卡理论的核心思想指导下探讨了如何科学有效地构建国内研究型大学教师绩效考核指标体系。

高职院校教师绩效考核指标体系的构建与应用

该文以高职院校二级学院(系、部)的专任教师作为为研究对象,从教师绩效考核要素分析入手,构建教师综合评价体系。采用德尔菲法评定教师的二级考核指标,运用模糊综合分析法确定教师绩效考核指标的权重及其综合考核结果,探索一种可量化的高职教师综合绩效考核方法,公平地评价和考核教师。

普通高校体育教师绩效考核指标体系的研究——以教学型教师量化考核为例

采用访问调查法了解湖北省普通高校体育教师量化考核情况,结果表明:绩效考核体系尚不健全,探索行之有效的绩效管理办法势在必行。遵循科学性、相关性、全面性和可行性原则,从"德、能、勤、绩"诸方面建立普通高校教学型体育教师绩效考核指标体系,包括教学、科研、兼职与学科建设3个一级指标、11个二级指标、27个三级指标;设计绩效考核表,开发应用软件;实现考核管理工作的规范化、自动化和网络化。

基于BSC理论的高校教师绩效考核指标体系研究

平衡记分卡运用于高校教师绩效考核,可以克服以往教师考核中存在的弊端。平衡记分卡主要从财务、客户、内部流程、学习与成长四个角度对组织的绩效进行考核,强调绩效考核的战略性、全面性、平衡性和发展性。构建高校教师平衡记分卡绩效评价体系,有利于客观公正科学地评价教师工作,从而实现对教师的有效激励,提升高校的竞争力。

应用型高校教师绩效考核指标体系的设计研究

高校教师绩效考核已是当前高校教师管理的大势所趋。本文主要分析了当前高校教师绩效考核中存在的问题及其成因,进一步明确了高校教师绩效考核指标体系的设计原则与确定步骤,以天津某应用型高校教师绩效考核工作为例,从教学、科研、服务三方面构建考核关键指标体系(KPI),运用层次分析方法(AHP)确定指标权重,使考核指标具有科学性和合理性。

论高校教师绩效考核指标体系的科学化——以高校内部的平衡发展为中心

平衡发展是当今世界包括当代教育的重要发展目标。由于高校教师绩效的特殊性,科学的考核体系应以平衡发展为旨向。我国高校当前考核体系在保证平衡发展上还存在较多问题,如重科研,轻教学;重数量,轻质量;重考核同一性,轻学科、岗位差异性;重组织目标实现,轻教师个人发展,等等。存在上述问题的原因,包括受传统管理理念的影响、管理的科学化水平不高及急功近利等多个方面,因此,亟须树立以人为本的考核理念,努力通过绩效考核指标体系的科学化实现高校内部的平衡发展。

高等学校教师绩效考核指标体系研究

高校教师的工作内容包括教学、科研、指导本科生毕业论文、指导研究生毕业论文、指导学生社会实践等,绩效考核的内容也围绕这几个方面展开。考虑到教师职业的特殊性及不同个体的差异性,指标体系设计与考核时应该有较高的弹性,并运用层次分析法进行考核。

高职院校专任教师绩效考核指标体系研究——以广东工贸职业技术学院为例

高职院校教学管理的重点内容是教师队伍管理,如何引导和促进高职院校师资队伍整体水平的提高,需要设计一套较优的绩效考核体系。本文以广东工贸职业技术学院为例,通过构建关键指标体系对专任教师的绩效进行考核,提高了教师的满意度和进取心,为培养高素质技能型人才提供了保障。

完善高校教师绩效考核指标体系的思考

鉴于高校教师绩效考核工作本身的高度复杂性以及绩效考核指标的难以确定性,本文从如何正确把握高校教师绩效的内涵以及如何正确处理高校教师绩效评价中的几个关系两问题入手,提出进一步完善高校教师绩效考核指标体系的思考。

基于KPI的高校教师绩效考核指标体系的研究

教师绩效考核是高校人力资源管理的重要组成部分,也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将KPI引入高校教师绩效考核系统,阐述其内涵、优势及应注意的问题,并试图构建基于KPI的高校教师绩效考核指标体系。

高校教师绩效考核指标体系建立与绩效评价中应注意的问题探讨

本文分析了高校教师绩效考核体系建立、评价、实施过程中应注意的关键问题。在建立绩效考核指标体系时,设置的指标及考核工作量要充分考虑到指标及工作量的客观性、单位内外的公平性、全面性、可测性、可比性、可行性;在高校教师工作绩效考核与实施时要遵守客观性、公正性、公开性原则,并且评价结果要及时的反馈。在指标的考核与实施过程中要解决好"评价者的选择标准与权重的确定方法、指标的弹性、教学工作量与科研工作量合理的替代关系、年工作量的确定"等关键问题。高校教师绩效考核指标体系的设置应与职称评定标准相结合,充分发挥高校教师绩效考核的调节与导向作用,合理配置、使用资源,使得个体、单位的效益都能达到最大化。

高职院校教师绩效考核指标体系研究——基于平衡计分卡方法

本文在基于绩效管理和平衡计分卡的相关理论研究基础上,分析了高职院校教师的特点和其绩效考核存在的不足,引入平衡计分卡这一战略管理工具尝试构建高职院校教师绩效考核指标体系。

完善高职院校教师绩效考核指标体系

绩效考核指标是高职院校教师绩效考核工作的依据和基础,绩效考核指标体系设计的质量高低直接关系到绩效考核结果的科学性和有效性。我国高职院校绩效考核指标目前仍存在一些问题,必须提高绩效考核指标的有效性,才能使考核制度进一步完善。

绩效工资实施背景下高职院校教师绩效考核指标体系建构研究——基于平衡计分卡方法

绩效考核体系的制定是实行奖励性绩效工资改革的关键环节,没有考核就没有绩效。在调研江苏部分高职院校奖励性绩效工资分配办法的基础上,利用平衡计分卡的相关理论,尝试构建高职院校教师绩效考核的指标体系。

高职院校教师绩效考核指标体系的构建

高职院校的主体是教师,教师整体水平的高低直接关系到高职院校的办学质量和办学水平。建立教师较为完备的绩效考核体系,并在实际工作中运用,对于高职院校开展教育教学综合改革,提高教育质量,激发教师的工作积极性和创造性,具有较为实际的应用价值。

基于层次分析法的高校教师绩效考核指标体系研究——以教学科研型高校为例

高校教师主要任务是教学和科研,本文结合教学科研型高校教师绩效的特点,提出基于层次分析法(AHP)的考核办法,建立了适合教学和科研并重的教师绩效考核指标体系,阐述了构建步骤,并对绩效考核指标权重进行科学量化。

民族地区高校教师绩效考核指标体系的构建

综合运用文献研究、专家讨论、AHP、模糊评价等方法,构建民族地区高校教师绩效考核指标体系,力图使民族地区高校教师绩效考核能够拥有明确的标准、科学的方法和规范的流程,以实现教师绩效的科学管理。