新时代内涵建设背景下的高职院校教师考核评价机制

文章从严守师德底线,强化师德考核机制;突出教学业绩,构建教学质量评价机制;完善科研评价导向,建设社会服务考核机制;引领教师全面发展,探索发展性评价机制;岗位分类管理,改革薪酬分配机制五个方面探究了新时代内涵建设下的高职院校教师考核评价机制。

科学发展视角下教师考核评价机制研究

教师考核评价机制的公正客观性直接关系到教师工作热情的发挥,而且还关系到我们教师队伍的发展和教师人才的选拔,因此,在科学发展观的视角下,还需要坚持以人为本,加强教师考核评价机制,从而促进教师考核评价的发展。

美国大学教师评价机制及其启示——以加利福尼亚州立大学富乐敦分校为例

美国高等教育水平之所以在世界领先,其优秀的教师资源是关键因素,而美国教师资源的优质、优秀,又是与其有一套运行完善的教师评价机制分不开的。美国大学的教师评价机制不仅有较为完善的评价体系,而且考核机制科学且富有特色。对于中国高校来说,美国大学的教师评价机制有着重要的借鉴意义。

美国高校教师管理机制现状简析

本文从美国高校教师的聘用机制,教师晋升和考核机制,教师参与机制三个方面展现美国高校教师管理机制的现状。我们可以看到美国高校在教师资源的开发和配置方面形成了一套完整的管理制度和科学的运行机制,保障了高校高素质教师队伍建设的顺利进行。

关于健全高校教师晋升考核机制的思考

中国高等院校的教师晋升考核机制尚未成型，缺乏规范的考核标准体系、灵活的考核方法、大众化的考核过程参与以及相关的配套制度。本文从三个方面提出健全高校教师晋升考核机制的建议，以期为进一步完善高校教师晋升考核机制、提升高校教师队伍建设质量、增强中国高校软实力提供参考。