新时期教师职业技能训练中心建设与管理——以盐城师范学院为例

教师职业技能训练中心是师范生开展教师职业技能教学与训练的基本条件和保障,对于师范生将教师教育知识转化为教师职业能力具有重要意义。盐城师范学院先行先试,以学生为中心,以信息化为引领,以改革创新为驱动率先建立教师职业技能训练中心,积极探索中心管理体系与运行机制,提升师范生教育教学技能训练水平,并通过了教育部普通高等学校师范专业认证。中心建设经验对于师范类专业实践教学改革具有借鉴意义。

基于知识与技能交换的教师职业能力自主训练——以“心之翼”成长联盟自主训练活动为例

文章从学校心理辅导教师职业能力训练的意义、“心之翼”成长联盟自主训练项目实施概况以及教师职业能力自主训练的经验之谈等方面简要梳理和总结“心之翼”成长联盟基于知识与技能交换的教师职业能力自主训练项目的实施情况及效果。

就业训练中心的职业技能培训效率研究——基于DEA-Malmquist评价模型的分析

基于2012—2021年份《中国劳动统计年鉴》中全国23个省、自治区、直辖市就业训练中心的面板数据,构建DEA-Malmquist评价模型,对各省就业训练中心职业技能培训的投入产出效率进行分析。结果显示,当前各地就业训练中心投入产出效率整体虽处于规模递增状态,但粗放型特征比较明显。建议各地提高对职业技能培训重要性的认识;协调区域间优质资源共享、构建清晰完整的职业技能发展路径;化解潜在的技术退步风险、改进资源投入方式;抓住“互联网+”机遇,积极探索新的效率增长点;实现培训效率和就业水平的整体提升。

省级教师教育综合技能训练中心建设的研究与实践

建设教师教育综合技能训练中心是提高师范生职业技能的重要举措,结合肇庆学院教师教育综合技能训练中心建设和改革的案例,重点阐述训练中心的建设思路、教学体系构建、平台建设、资源建设和教育改革试验区建设。

加强工程训练中心建设,提高大学生工程技能素质

高校招生规模的不断扩大，使就业形势发生了很大变化，就业市场竞争日益激烈，用人单位对毕业生的工程技能素质的要求越来越高。该文在分析当前存在的大学生技能素质不足的基础上，对如何加强高校工程训练中心建设，提高大学生工程技能素质进行了详细分析。

中医院临床技能模拟训练中心建设探索与实践

目的总结中国中医科学院望京医院建立临床技能模拟训练中心的经验,示范和推广中医临床模拟技能训练的规范化教学。方法结合临床技能训练的教学特点、教学大纲、教学进度等内容,在广泛收集文献的基础上,建立其标准操作规程及实训流程的草案,组织各临床学科资深专家进行意见征询、现场调研、讨论修订。结果制定了科学的临床技能实训功能模块划分规则,以及各模拟训练系统的标准操作规程和各功能模块间的实训流程,在此基础上制定临床技能模拟训练中心各项规章制度,完成模拟训练系统管理数据库,制定训练室培养方案;各模拟训练系统操作考核标准。结论临床技能模拟训练中心的建立,既提高了我院的实训教学水平,又培养了学生实践能力、创新意识和开拓精神,对其他中医院校建立临床实训中心起到了示范作用。

地方院校临床技能训练中心建设及管理探索

医学教育必须高度重视和切实加强临床实践教学,才能提高质量,培养卓越医生。临床技能训练中心作为一个综合性平台与床边教学一样,是临床教学的重要组成部分。该文较好地解决了目前医疗体制对教学的制约,在学生能力培养上发挥了重要作用。

立足市场 保障质量 积极开拓职业技能培训工作——深圳市职业技能训练中心情况概述

镜头回放;2004年12月17日,在北京召开的全国劳动和社会保障工作会议表彰了中华技能大赛获得者、全国技术能手代表、技能人才培育突出贡献奖的获奖者和获奖机构.

培训为就业 就业靠技能——介绍深圳市职业技能训练中心

深圳市职业技能训练中心于1994年6月成立,其主要职能是面向全市开展职业培训工作.中心下设行政部、技能训练部、特种作业训练部、教务部等4个部门.中心本部位于红桂路市劳动局原办公楼5至7层,外设莲花北机电业训练基地、南华厨师培训基地、美容美发训练基地及外科教室,可容纳1500人同时上课,是集理论学习、实际操作、技能考核鉴定于一体的综合培训机构.

立足市场 保障质量 积极开拓职业技能培训工作——深圳市职业技能训练中心情况概述

2004年12月17日，在北京召开的全国劳动和社会保障工作会议表彰了中华技能大赛获得者、全国技术能手代表、技能人才培育突出贡献奖的获奖者和获奖机构。市职业技能训练中心荣获“技能人才培育突出贡献奖”。据悉，获得全国技能人才培育突出贡献奖的全国55家培训机构中，深圳市职业技能训练中心是广东省惟一获得此项荣誉的机构。

教师教育综合技能训练中心简介

嘉应学院有着百年教师教育的历史，形成了重视实践技能教育的优良传统。近年来，学校为进一步强化教师教育，全面提升师范生教育质量，擦亮“嘉师”品牌，采取了一系列重大举措。2009年，学校整合了教师职业技能教学部、教育技术中心、教育科学学院及其他各院系从事教师职业技能、学科教学论教学的师资，组建了教师教育综合技能训练中心。中心现有专任教师和管理人员50余人。中心主任由教师职业技能教学部主任兼任，副主任由设备与实验室管理处处长、教务处处长、教育技术中心主任及教育科学学院副院长兼任。

地方师范院校师范生职业技能训练中心建设探索——以渭南师范学院为例

师范生职业技能训练中心是地方师范院校开展师范生职业技能训练和实践教学的实训场所,是开展教育教学改革的有机组成部分,是师范生将所学理论知识通过科学实践训练转化为自身核心素养和关键能力的有效平台。地方师范院校面临着高等教育改革、师范专业认证、全国教师资格认证制度改革、基础教育改革发展、教师教育高质量发展等任务,因而应以学生为中心,以数字化为引领,根据师范生普通话、书写板书、说课评课等技能分模块探索建设相应的技能训练室,建成师范生职业技能训练中心,积极探索中心管理体系和运行机制。

中职医学护理模拟教育及现代护理技能训练中心建设探讨

经过近十年的探索和实践,医学模拟教育逐渐融入到中职护理实训中,建设现代护理实训中心对护生进行护理操作技能培训和考核,可以有效缓解实践教学资源紧张的矛盾,从而提高护生的动手操作能力和临床思维能力。

热烈祝贺深圳职业技能训练中心成立10周年——“授人以渔”倾力打造特区技能人才大军

围绕经济发展战略和社会需求，中心坚持按照市场需求，积极推进职业技能培训，做到“人无我有，人有我优，人有我廉，人廉我新”，工种项目门类齐全。中心先后开发了193个工种和项目的培训业务，特别加强了高科技、空缺、新技术培训项目的开发，打造“职业培训超市”。开发新工种新职业填补空白，创品牌做精品争创一流。每年都根据劳动保障部公布的新职业工种、根据企业生产发展需要、

热烈祝贺深圳市职业技能训练中心成立10周年 “授人以渔”倾力打造特区技能人才大军 记国家重点就业训练中心——深圳市职业技能训练中心

最近，深圳有一位农民工成了广东各大媒体争相报道的焦点人物，他，就是经过在深圳市职业技能训练中心几年的培训，由农民工成长为高级工的杨广。

热烈祝贺深圳市职业技能训练中心成立10周年 “授人以渔”倾力打造特区技能人才大军——记国家重点就业训练中心——深圳市职业技能训练中心

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附属医院临床技能训练中心建设的效用研究

建设附属医院临床技能训练中心,着重加强医学生动手能力、创造能力和综合素质的培养,是适应高等医学教育改革发展的需要,也是缓解临床实习实际困难的有效路径。笔者所在的南京中医药大学徐州附属医院搭建临床技能训练中心的平台,学员经过训练,临床技能,动手能力进一步提高,在各类比赛中取得良好的成绩为例,阐述了附属医院临床技能训练中心建设对于提高教学质量、优化教育资源等效用所在。