非遗传统文化融入师范生教师职业能力培养的价值与路径

非遗传统文化是教师文化素养的重要组成部分,是中华民族独有的文化基因,是涵育社会主义核心价值观和落实立德树人根本任务的有效载体。对师范生进行非遗传统文化教育,是非遗活态传承的必然要求,是践行社会主义核心价值观和落实立德树人使命的根本要求,是师范生教师职业能力提升的迫切需求。非遗传统文化融入师范生教师职业能力培养,应以专业为统领,构建非遗文化活态传承的“专业全程贯通育人”路径;以课堂为主阵地,建构“三位一体课程融合育人”路径;以校园为载体,搭建“多元化文化融合育人”路径;以社会为平台,打造“六位一体多维互动实践共同体育人”路径,提升师范生教师文化素养与职业能力。

基于职业教育中的行动导向教学的研究

在德国“双元制”的教育体制下，产生了行动导向教学法。文中首先行动导向教学法在职业教育应用中存在的问题进行较为全面的阐述，在就行动导向教学法的基础教师职业能力培养中，主要就设立机构．加强对教师的培训，提高教师的示范素质，这一研究对于德国行动导向教学的进一步应用具有一定的意史。