中美高中教师工作的比较研究

使用O＊NET工作分析系统中的工作技能和工作风格问卷，采用分层抽样方法，调查广东省四所中学的209位教师。结果表明：（1）中国高中教师更重视基本技能，美国教师更重视复杂问题解决；（2）中国高中教师更重视人际导向和实践智力，美国高中教师更重视社会影响；（3）中国高中教师更重视主动学习和利用科学的规则和方法去解决问题，而美国高中教师更重视指导和系统分析；（4）中国高中教师更重视创新，而美国高中教师更重视领导能力和可靠性。结论：中美高中教师职位在工作技能和工作风格的要求上存在差异。

德国职校教师和培训员的进修

在德国，双元制中职业学校和企业中的青少年的职业培训是由职业学校中的教师和企业中的培训员负责的。两者履行不同的互相补充的任务，并要求具有不同的学历及工作经历。因为各州具有文化主权，职业学校在各州颁布的法律监督之下，所以各州的学校教育法和教师培养法等法律...

法国对教师的考评

在法国,要得到教师职位.必须通过一项竞争激烈的考试。当小学教师要有大学文凭,经过省级统考;中学教师要获硕士学位.再经过全国统考。考试合格后,加入某一教师组织,可以在这个组织中终生服务。另外一种方法是,先受聘为助理教师,然后再经过一次评定.以获得终生教师资格。 每一个通过国家级考试的教师,即使在私立学校里教学,也同样享受国家文职人员待遇。

略述西方高校的职称评聘制度及其借鉴

一、评聘现状述要 综观当今世界各国高等学校的教师职称评聘,既存在着普遍适用于各国的一般规律,又存在着仅适用于某一国家的特殊规律。大凡这两种规律,不外乎国际间高等教育交互影响和各国历史传统演变的产物,了解并熟识这些规律,是我们探讨发达国家高校教师职称评聘的根本前提,也是我国实施职称评聘制度改革的重要借鉴依据。

An analysis on the status of female faculty in Chinese higher education

This paper examines the changing status of women faculty through an analysis of statistics on China’s universities from 1994 to 2004.This paper first presents the trend of a drastic increase in women faculty members in recent years.Further details on the academic ranks of women faculty,their age and highest degrees obtained are also presented.A comparison of female representation in faculty ranks is made between China and a few selected countries.Lastly,this paper attempts to account for the low percentage of female professors in higher education.Recommendations for the professional development for women faculty are made in the end.