涂尔干道德教育理论视角下教师行为失范问题研究

19世纪的法国,涂尔干在面临社会失范的状态时,提出了道德教育的解决方案。目前,我国教师行为失范问题频繁发生,给教师群体、学生以及整个社会造成了不同程度的危害,引起社会的全面关注。文章试图结合涂尔干的道德教育理论,从教育社会学的角度对教师行为失范问题做出理性解读。

中职学校教师行为失范现象探究

中职校由于其人才培养的特殊性,教师中不同程度存在失范行为,他们的失范行为会给学生带来消极影响。为了了解中职校教师行为失范状况,本文对福建省部分中职校教师进行抽样调查,调查研究福建省中职校教师行为失范状况,探讨中职校教师行为失范产生的原因、影响因素,并提出调控对策,对提高中职校教师教育、教学水平及效果具有重要意义。

新制度经济学视阈下中小学教师行为失范的研究

中小学阶段的师德师风建设以突破教师的师德行为失范为重难点,对其进行归因与治理具有重要意义。针对中小学教师行为失范,本文基于新制度经济学视角,从制度功能弱化以及个人机会主义倾向两方面探析原因,从制度均衡理论、非正式约束和机会主义倾向入手,寻找突破路径,以期规范中小学教师行为,推进师德师风建设常态化。