教师角色冲突解决方法的教育社会学研究之批判

为了解决教师的角色冲突,改进学科研究也不无必要。教育社会学因本身所具学科性质而对此已有长期研究,且已被正确地寄予更多的希望。然而,该学科的研究实况离预期相去甚远已非一朝一夕。因此,有必要识别和改进其不足之处,使之能够名至实归地推进角色冲突理论的发展和教师角色冲突的解决。当务之急宜从较为具体的教师角色冲突解决方法入手,共同地在三个方面做出努力:梳理杂乱无章的现有论述,涉及尚未涉及的突出问题,以及拓宽系于一途的研究取向。换言之,本文是以教师角色冲突解决方法为个案,关于改进教育社会学研究的探讨。

对教师解决其角色冲突问题的几点思考

在教师角色冲突问题愈演愈烈的背景下，学者们都从社会、学校、教师三个层面上提出许多缓解教师角色冲突的策略，笔者认为，教师自身是解决教师角色冲突的关键所在．教师应从自身出发来解决教师角色冲突。

对教师自身解决其角色冲突问题的几点思考

在教师角色冲突问题愈演愈烈的背景下,学者们从社会、学校、教师三个层面上提出许多缓解教师角色冲突的策略,但教师自身是解决角色冲突的关键所在。由此提出教师应从自身出发来解决教师角色冲突的几点建议:爱岗敬业,修师德、铸师魂;客观评价并准确定位自己;进行角色学习,注重提高角色认识水平;培养角色精神,有效抵制非本质角色行为的诱惑,从而形成个人的角色系统,重塑传统和现代完美结合的教师形象。

教师角色冲突的解决策略

知识经济时代要求教师不断培养出适合时代发展的创新型人才。知识经济时代教师的角色期待内容比以往任何时期都鲜活、重要和复杂,教师面临着越来越多的角色冲突,而且这种冲突越来越复杂,越来越棘手。本文结合有关角色理论和教学实践,提出了七种解决教师角色冲突的策略和方法。

关于新课程背景下教师角色冲突的思考

在新课程背景下,教师呈现多元化角色,由于这些角色介于不同的环境和对象之间,各个角色之间难免发生冲突,主要表现在角色间冲突和角色内冲突。本文将立足教育社会学的视角,对这两种类型冲突的表现及其成因进行分析,并提出解决策略。

问题解决心理学视角下幼儿问题解决及教师支持策略

问题解决是指向目标的认知操作程序,问题解决能力是幼儿可持续发展的重要能力之一。问题解决中,“解决”这一术语有两层含义:其一是找到了问题的最后答案,其二是找到了解决问题的方法。对于幼儿来说他们更注重第二层的含义,即找到解决问题的方法。

浅谈小学教师角色冲突现状

社会对教师的要求越来越高,教师所承担的角色也变得越来越多。不同的角色对小学教师有着不同的要求,这些要求有时是相互配合的,有时却是相互矛盾的。不同角色之间能否顺利、快速地转化,这毫无疑问成为教师在进行教育工作时需要解决的问题。本文通过对小学教师进行访谈以及问卷调查,了解小学教师角色冲突现状,并从学校、社会和个人三个方面提出解决策略。

论大学英语课堂沉默的教师因素与解决方法

在大学英语教学改革进程中,很多优秀教师做了无数大胆的创新,他们进行了一次又一次尝试后,不得不面临一轮又一轮出现的新问题,而一个很典型、很普遍的现象就是,较多大学生英语课堂不积极,甚至喜欢保持消极沉默.这种课堂沉默现象严重影响了学生语言能力的发展.学生自身的原因、文化的影响和教师的因素都会导致大学生英语课堂沉默,而本文着重从教师的因素来认识大学生英语课堂沉默现象,并提出相应的解决方法.

亚太地区职教师资现存问题及其解决方法比较研究

几乎所有的亚太地区成员均在为顺利进入2020年的自由贸易和经济全球化时代作准备。要解决的一个重要问题是培养能够生产为全球市场所接受的产品、并且能够参与国际市场竞争的劳动力。为此必须有一支具备职业能力、教授理论和实践技能、熟悉真正工作世界、能够不断获取新知识、积极进取、对经济和社会发展作出反映,从而有效工作的高素质职教师资队伍。正是意识到了以上内容。

政府新闻发言人的角色冲突及其调适

在我国社会和传媒的双重转型进程中,政府、媒体和公众对新闻发言人这一社会角色有着不同的角色期待,从而使新闻发言人面临作为政府代言人与公民知情权维护者之间的角色冲突,作为信息控制者与信息发布者之间的角色冲突,以及作为新闻人与政府人之间的角色冲突。制度建设、媒介生态和法律法规等因素是造成其角色冲突的主要原因。在新媒介环境与现代民主政治诉求下,从专业化建设、法规完善及评定机制方面可以探寻调试新闻发言人角色冲突的可能路径。

地方高校教师创新能力发展的制约因素与解决方法

高校教师的创新能力关系到自身教学与科研水平的发展,也关系到高校教学与服务社会能力的发展,更关系到我国教育事业和社会科技与生产力的发展。然而,地方高校教师创新能力普遍存在创新精神缺乏、创新精神不足、道德素养偏低等问题。本文在分析总结以上问题的基础上提出三点建议,以期应用于地方院校的管理,提高高校教师的创新能力。

藏民族地区教师培训的问题及解决方法

通过一次对青海省民族地区两所小学参加培训的几位小学教师的集体访谈,从中发现教师培训中存在的一些问题,主要包括:培训之前教师没有目标,学校没有指导;培训之中培训时间短,专业不对口;培训之后反馈不到位,实践不彻底。基于此,提出解决问题的四点策略:转变培训方式,创新多种培训形式;了解学校历史,明确发展定位,选择最合适的培训地点;了解教师培训需求,帮助教师确定目标,优化教师培训环境;提高民族边远地区、牧区中小学教师的待遇。

高中数学课堂教学中问题解决能力的培养策略探究

高中数学教室,正是锻造学生问题解决能力的理想场所。此研究致力于深入探讨以问题解决能力为导向的教学模式与策略,之所以着重于问题解决,正是明了其在学习过程中的重要性与含义。研究方法上,选了代表性高观教数学课堂,采用探访,完成问卷调查等手法进行信息收集。实践发现,将学生细分至小组合作阶段,借鉴现实世界问题作为教学主题,教师的指导与反馈能有效提升学生解决问题的能力。结果还表明,灵活运用直观启发教学、探究式教学等教学方法和教学模式调控教学过程,增强学生参与感和学习动机,可以有效提升学生的问题解决能力。这项研究为高中数学课堂教学提供了有效的问题解决能力培养路径和方法,同时对教师进行有效的专业发展提供了参考框架。

高专院校外聘教师管理问题及解决方法探析

外聘教师作为高专院校师资力量的有力补充,不是一项权宜之计,而应当作为长期的战略选择,是高专院校教育办学特色的必然发展趋势。加强对外聘教师的管理是时代的需要,也是高专院校自身发展的需要,是当今和今后很长时期内高专院校应该重视和研究探讨的问题,需要引起我们的重视。但是就目前的情况来看,高专院校外聘教师管理过程中还存在很多问题,因此需要采取有效的措施进行优化,从而提高学校的教育水平。基于此本文分析了高专院校外聘教师管理问题及解决方法。

中学教师工作压力与职业倦怠的成因分析及解决方法

职业倦怠问题是目前中学教师培养乃至于学校发展中所遇到的无法回避的问题之一。研究中学教师的职业倦怠的成因对于解决教师职业倦怠问题,促进教师素质培养和学校发展具有十分重要的意义。文章通过研究和分析教师职业倦怠问题的原因探讨了如何解决教师职业倦怠问题。

解决中学教师心理健康问题的方法研究

在全球化经济背景下,我国进入经济快速发展的新时代,社会各界在关注经济发展的同时,也更加关注教育问题。因此教师必须逐渐提升自己,不断进步,才能更好地适应新时代对教师提出的新要求。但目前大多数中学教师都面临着一个困境,就是自身的心理健康问题得不到重视和解决。教师的心理健康问题是非常关键的,不仅影响自身健康,也会影响学生的进步和成长,影响学校教育。因此针对中学教师的心理健康问题必须做出有效研究,制定各种措施,缓解他们的心理健康问题。基于此,本文首先分析了中学教师产生心理健康问题的危害,接着从三个方面分析了中学教师产生心理健康问题的原因,最后从四个方面详细分析了解决中学教师心理健康问题的方法。

谈高校青年教师思想政治工作中存在的问题及其解决办法

本文通过分析当前高校青年教师思想政治工作中存在的问题 ,重点论述 :在新的世纪里 ,要以“三个代表”思想来指导高校青年教师的思想政治工作。

数学教师启发性提问方法研究

新课标下，数学教学中教师为了培养学生的解决问题能力，普遍重视启发引导，通过教师的启发，学生可以把所学知识相互贯通，探索出解决数学问题的方法和途径。