我国教师角色变迁研究的基本视角及其评价

当前对教师角色及其变迁的研究主要存在四种视角和背景:教学观变迁及其实践、新课程改革与实践、知识社会与知识经济等时代要求、知识状况的变化。这些看似不同的研究视角和背景之间存在着一种共同的属性和本质的联系,即知识观及其转型。研究教师角色变迁就是要阐明知识观与教师角色之间的内在逻辑关系,从三个方面认识教师,即在宏观的知识观视野下重新认识教师、在现实的生活世界中重新认识教师和在知识观的变迁中重新认识教师。

翻转课堂研究若干问题述评

近年来翻转课堂教学模式在国内迅速兴起,教育者已将这一教学模式应用于各层次、各学科。翻转课堂教学模式下教师角色发生了变化,受益者群体覆盖全体学生,教学视频被广泛运用于课堂教学活动中。在翻转课堂教学实施的过程中,高校教师应具备较好的信息技术学习和应用能力,要以团队为单位进行教学且班级规模不宜过大。