基于“乙醇”同课异构引发的对化学教师角色转变的思考

本文结合人教版高中化学必修二《乙醇》的同课异构活动,对两堂展示课进行深入分析,并在此基础上对新课程背景下教师角色的转变提出可行的建议。

地理课堂教学模式转变的探讨

高中教育的功能发生了变化,高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。高中毕业生可能继续升学,也可能直接走向社会,高中教育应当转变为培养学生的"人生规划"能力、职业意识和创业精神。在新课程理念的指导下,教师应该改变原有的传统教学模式,深度开发课堂,使课堂向准备和课后延伸,让学生成为课堂的主角。

让思想品德课教学在课改中充满活力

教师更应站在课改的前沿,改变教师的角色,改革教学内容,不断更新教学方法,开拓学生视野,使思想品德课的教学更加适应当前社会的发展。