论教师认知方式与教学模式的选择

教师正确认识自己的认知方式有利于促进其对教学的控制和掌握。教师正确地理解其认知方式与教学模式相互制约、相互依存的关系,更易于其选择恰当的教学模式,进一步提高教学效率,教师也因此建立起有效的教学风格。

认知风格发展研究

认知风格（Cognitive Style）又称认知方式或认知模式,是指个体在信息加工（包括接受、储存、转化、提取和使用）过程中所表现出来的特有方式,具有一定的稳定性。语言学习者的认知风格有场依存性和场独立性、整体性和序列性、聚合和发散型、冲动型与沉思型、容忍倾向和排他倾向等认知风格。