音乐教师讲好普通话的重要性

普通话在社交生活的各个方面都起着重要作用,并已成为必不可少的媒介。作为教育者,普通话在教育和教学中发挥着极其重要的作用。普通话是教师的专业语言,普通话教学是培养合格教师的前提之一。促进普通话教学,使学生讲好普通话,善用标准单词,提高对语言标准和动手能力的认识是教师的基本职责。本文对音乐教师讲好普通话的重要性做出以下几点分析,以供参考。

中国海洋发展基金会启动“我爱海洋‘双讲’活动大赛”

为迎接第十六个“世界海洋日”、提高“捐建海洋图书馆,培养青少年人才”海洋育苗项目质量,中国海洋发展基金会日前启动2024年“我爱海洋‘双讲’活动大赛”,即教师讲好一堂海洋课、学生讲出我的蓝色畅想活动。

“理”在左,“教”在右——读《做一个讲道理的数学教师》有感

罗鸣亮老师的新书《做一个讲道理的数学教师》基于一个全新的视角来关注课堂,营造课堂新样态。全书分为上、下两篇。上篇的主题是:"探寻讲道理的课堂",主要围绕"数学教学为什么要讲道理?数学教学需要哪些道理?我们在教学中又应如何去讲道理?"这三个核心问题展开。下篇的主题是:"我的讲道理课堂",选择9节典型课例,从"凸显数学精神,培育数学素养""追本溯源,于深处明理"等不同的维度,展示如何与学生讲道理的精彩瞬间。

如何正确看待高中数学教学中教师的“讲”

在新课程改革推进过程中,教师对课程理念的解读出现了一定的偏颇,对教师的讲持过于偏激的态度。结合高中数学的特点以及学生学习的需要,笔者对高中数学教学中的教师讲解进行了较为客观、力行地分析,肯定讲的作用,强调了讲的必要性。

初中数学生态课堂中教师的“讲”

本文深入地剖析了当前初中数学生态课堂实施中对教师的＂讲＂存在的一些不正确的观念,以及给教师带来的困惑,并结合自己的教学探索,从四个方面阐述了在生态课堂的实施中,教师的＂讲＂不仅不可或缺,甚至是画龙点睛,是提高课堂教学效率的关键.

对小学语文课堂教师“讲”的思考和实践

小学语文课要不要讲？究竟怎样讲呢？笔者认为：把握＂讲＂的原则,明确＂讲＂的内容,注重＂讲＂的方法,研究＂讲＂的策略,升华＂讲＂的艺术。

让语文课堂上教师的“讲”靓起来

当今,随着课改的深入,教师们愈发谈＂讲＂色变,该讲的也不讲了。深入探究传统教学中＂满堂灌＂的弊端,可以发现,问题的关键不在于＂讲＂,而是在于＂讲什么＂和＂如何讲＂。在阅读教学中,教师的讲应该＂靓＂起来,当讲则讲,不要畏畏缩缩,瞻前顾后。如果教师能够在讲的过程中做到信息质量与传递手段有效性的统一,就能够获得调动学习主体能动性的效果,能让学生在有限的时间里获取尽可能多的信息、生成更多的学力。教师的＂讲＂应是真情的传递,是人文的关怀,是对学生已有知识经验、情感的唤醒,是传递语文知识和技能的手段之一。阅读教学离不开＂讲＂,阅读教学呼唤智慧的、有效的＂讲＂。但应该把握适时、适度原则。

政治教师要旗帜鲜明讲政治

旗帜鲜明讲政治是马克思主义政党的根本要求,也是政治教师教学的根本要求。人民教师的神圣使命是"立德树人",政治教师是党和人民的忠诚喉舌,理应在旗帜鲜明地讲政治上有所建树。在当下,政治教师应讲好中国特色社会主义这篇大文章,讲好习近平新时代中国特色社会主义这一新篇章,讲好十八大以来中国取得巨大成果的"中国故事"。政治教师要讲好"中国故事",打铁还需自身硬,政治教师自身的政治素养尤为重要。

提高认识 把握关键 努力讲好思政课

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课是培养社会主义建设者和接班人的内在要求,事关青年学子的健康成长,事关国家和民族的现在与未来。精准确立、充分用好思想引领点,是教师讲好思政课的关键。讲好思政课,意义重大、使命光荣。

从“合法的边缘性参与”看高校新手教师成长

高校新手教师入职之初会面临各种困境,在教学共同体内“合法的边缘性参与”是新手教师成长的重要路径,高校青年教师助讲培养制度是高校新手教师“边缘性参与”向“充分参与”的加速器。学校教学共同体的制度文化支持,很大程度上决定新手教师是合法地向中心移动还是“被边缘”;激发新手教师的动机与向心性努力可以增强归属感和身份感;实行“多导师”制,引导新手教师从“边缘性参与”到“充分参与”,从一名新手教师迅速成长为教学能手;加强职后培训常态化管理,形成长效机制。

正确看待语文课堂教学中的“讲”

语文教学十分注重听、说、读、写。听为倾听,包括识记与思考;说为口语表达,体现短时间内的语言组织架构能力;读为阅读,考验读者对作品的感悟与品味水平;写为书面表达,更多地表现作者对材料的选择、详略与先后的安排以及为作者情感、作品主旨服务的能力,它是听、说、读能力的综合体现。其中的说,也即"讲",占据着重要的位置。在教学的过程中,我们要关注讲,这又包括教师的讲和学生讲两部分。

初中语文现代散文的群文阅读教学策略

现代散文在统编初中语文教材中占据较大比重,能使学生陶冶情操,增强审美鉴赏能力。但是,单篇阅读教学以教师的讲为主。在这样的情况下,学生很少有自主阅读的机会,不利于实现现代散文的价值。为改变此现状,教师应在初中语文现代散文教学中采用群文阅读教学方法。

讲深讲透讲活:提升新时代高校思政课教师教学能力

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从培养社会主义建设者和接班人的战略角度高度重视高校思想政治理论课建设,并对教师上好思政课提出了讲深讲透讲活的明确要求。要让思政课教学对学生有强烈的感召力和吸引力,教师应着力提升以下三个方面的教学能力:一是要用学术讲政治把教学内容的“是什么”讲深;二是要善挖掘巧引导把理论逻辑里的“为什么”讲透;三是要宽视野多渠道把理性认识上的“怎么看”讲活,让学生听得进、记得住、用得好、传得开,实现思政课教学为党育人、为国育才和为民族育苗的目的,并为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴提供更坚实的基础和更有力的支撑。

作业讲评和订正课,你有吗?

错题非常有价值。教师要讲评错题,学生要订正错题。作业天天有,订正天天有,却从来没有作业讲评和订正课。教师的讲评是见缝插针的,学生的订正是见缝插针的。有很多公开课、研讨课,却鲜有作业讲评和订正课。

新课改中对“单元检测”这种评价方式的思考

适时地进行章节、单元检测,认真做好科学选题、认真批阅、学生交流、教师评讲、针对训练、巩固战果等主要环节,有效地发挥单元测试在教学中的作用,从而实现对学生数学学习过程的评价。

方格上画弦图

教师讲好题的前提是选好题,而好题一般是从孩子们熟悉的课本知识衍生出来的。比如,"数与形"是人教版数学教材六年级上册"数学广角"的内容。通过这个内容的学习,学生可以积累用数形结合的方法解释数学规律、解决数学问题的经验。如图1,我们从不同的角度观察同一幅图,会发现有意思的规律:1=1~2,1+3=2~2,1+3+5=3~2。一般地,1+3+5+7+…+(2n-1)=n^2。

初三语文复习应注意的问题

复习是初三语文教学中最后一个环节,搞好初三语文复习对于学生系统地掌握三年来所学知识对于学生顺利地进入中考具有重要的意义。围绕考试说明,制订详细的复习教学计划。要重视老师的讲。注意信息反馈。注意因材施教。

浅谈“学生能学会的教师不讲”

课堂教学永远是一门艺术，教学过程中必须以学生发展为本。不管什么样的学业基础，也不管是什么学科，总有一部分内容学生是能自己学会的。而对于学生自己学不会的，老师如果能不讲，那么课堂教学的用时才能充分。学生自己能学会的教师不讲，不仅要突出先学后教，还要重视学生先学后怎样教。

浅论如何让初中历史课堂动起来

在课堂教学中,和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,学生的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。在初中历史教学中,最为主要的教学目标就是培养学生的历史素养,让学生了解我国的历史知识,并在历史知识中得到启发。因此,教师必须要提升初中历史课堂教学的有效性,在有限的教学时间内让学生学习到充足的知识,得到充足的发展。

走向整合的深度学习

2019年,任正非在接受专访时说:“一个国家的强盛,是在中小学教师的讲台上完成的。”中小学教师责任重大,并要认真思考:对学生而言,什么样的学习内容更有价值?什么样的学习方式更有意义?核心素养时代,深度学习是必然选择。布鲁姆把认知领域里的学习目标划分为六个层级,但今天的中小学教学更多还停留在记忆、理解的层面。而学生核心素养的发展,需要我们不断走向应用、分析、评价、创造层面的深度学习。