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题名县域义务教育教师资源均衡配置的法律制度设计
被引量:3
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作者
王新奎
巫志刚
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机构
江西中医药高等专科学校
华中师范大学教育学院
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出处
《教育学术月刊》
北大核心
2013年第6期95-98,共4页
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文摘
教师资源均衡配置是义务教育均衡发展的核心要素,也是制约义务教育均衡发展的瓶颈。由于我国教育立法的不完善和教师身份的法律冲突,导致越优质的学校拥有越多的优质教师资源,教师资源均衡配置相当艰难,一定程度上制约了义务教育向均衡发展方向迈进。明确和统一教师在政府与学校之间的法律地位,完善教师聘任制,建立教师定期流动制等法律制度设计有利于促进县域内义务教育均衡发展。
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关键词
义务教育
教师资源均衡配置
教师法律身份
定期流动
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Keywords
compulsory education
equilibristic arrangement of teachers
teachers’ legal identity
regular flow
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分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
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题名合作性行动研究在促进教师专业化发展中的作用
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作者
刘如平
李明军
曲苒
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机构
陕西学前师范学院教育系
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出处
《陕西教育学院学报》
2012年第4期90-93,119,共5页
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基金
陕西省社会科学基金课题(11N035)
陕西省教育科学"十二五"规划课题(SGH12362)
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文摘
合作性行动研究是促进农村中小学教师专业化水平提升,优化教师资源配置的有效途径。中小学教师有改变职业现状的强烈需求,迫切需要与理论工作者开展合作性行为研究提升自身专业化水平。在开展合作性行动研究中中小学教师自身行动是关键,理论工作者、学校、政府部门的支持是保障。在具体实施中应遵循"问题树—目标树—行动研究方案"问题聚焦模式和"目标—计划—行动(互动)—总结、反思—迁移应用"的问题解决基本流程。
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关键词
合作性行动研究
教师专业化
教师资源均衡配置
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Keywords
cooperative operational study, teacher specialization, equal distribution of teaching resources
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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