幼儿园混龄课程教师资源开发策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。”由此可知教师资源作为幼儿园宝贵的教育资源,是支撑与提供幼儿园课程内容开发的重要来源。当下,越来越多的幼儿园逐渐重视混龄游戏及混龄交往中所蕴含的丰富课程资源,但围绕教师资源开发方面的策略研究较少。

大学英语教师资源开发与利用的合理化体系构建

对于我国高校大学英语教师供不应求,无法保证高质量的教学素质,在我校专职大学英语教师的带领之下,本项目着重研究大学英语教师资源的合理化体系构建,希望大学英语教师资源的开发与合理利用将为把本校的大学英语课程建设成省级精品课程奠定基础,并为省内同类院校的大学英语课程建设提供可借鉴的经验。解决以下几个问题,进一步利用局域网进行听说训练;设立教师授课资源、精品课程以及网络学习课件,网络辅导和作业系统;见了适应网络学习的动态管理的教学系统。

浅谈课程资源中教师资源开发与利用

教师作为一种课程资源，首先是一种条件性资源，没有教师，不可能有教育教学活动，它构成了教育教学活动的基础条件；其次，它也是一种素材性资源，它为教育教学活动提供了直接的素材来源，是构成课程的最基本的内容要素。

试论教师资源开发应把握的若干要素

规划。规划是在对未来师资开发工作进行科学预见的基础上，确立未来行动的方案。它要求学校既能从宏观上做出合乎教育发展趋势的师资开发的前瞻性决策，又能从微观上作出合乎实际的师资开发的科学安排。例如：我们以二至三年为一周期，以发展目标、发展理念、现状分析、发展策略与年度构想为主要内容，进行学校整体与教师个体两个层次的规划，并不断因环境的变化而产生新的构想，审时度势．适时地作出创新性决策。

从教师资源开发看教育均衡发展

教育均衡发展，是当前教育发展的一个热点问题。温家宝总理在全国农村教育工作会议上指出：“没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。谁能享受良好的义务教育，谁就能获得更多的发展机会，否则就难以融入现代社会。”随着我国对西部农村教育关注程度的不断深入，均衡发展东西部地区之间、城乡之间的教育事业，实现教育最大程度的公平，成为了全社会努力追求的一种新境界。广西作为西部地区的省区之一，在全面实现“两基”目标之后，如何实现城乡、地域、学校和学生个体之间的教育公平，是我们当前面临的一个崭新的课题。

适时管理对学校教师资源开发的启示

适时管理，简称JIT，有时译作“准时生产制”，是日本丰田汽车公司推行的一种生产管理制度。《适时管理》作者按照自己的经验和理解，在书中对这种制度作了新的阐述，把它扩展成为运用于各类企业（包过非生产性企业）、企业内部各部门（包括各类非生产性部门）的一种全面的企业管理制度。适时管理倡导不断改进企业文化，通过百分之百的雇员的参与，人人主动地发现问题、解决问题，并采取积极的改进措施，向一切形式的浪费开战，日标是实现百分之百的产品优质。

激励机制与高校教师资源的开发

本文从激励机制的作用出发,分析了激励机制对高校教师资源的影响,提出了建立科学、合理的激励机制的设想。

高等学校教师发展性评价与资源个性化开发问题研究

高等学校教师资源开发工作,普遍存在共性措施多,针对教师的个性需求少的问题,人力资源开发体系的设计和开发对象选择之间的对应精准性不足。根据教师发展性评价理论和矩阵图法,设计个性化需求开发体系是促进师资资源可持续发展的重要方法,是高校和教师在适应高等教育发展过程中的效益最大化的未来趋势。

加强人事档案建设 促进教师资源开发

高校人事档案蕴含着很高的学术价值、社会价值、经济价值和利用价值。针对高职院校师资需求特点,如何深度挖掘教师资源,加强人事档案建设,充分利用、完善和共享人事档案,将是高职院校人事档案工作面临的重要课题。

论教师人才资源开发与高校可持续发展

可持续发展是科学发展观的核心内容之一,也是科学发展观所追求的最终目标。高校可持续发展战略应该以高校人的发展为核心,坚持以人为本的发展理念,充分开发与利用人才资源优势,在高校教师人才的管理与引进方面实现新的突破。

西部高校教师人力资源开发的制度分析

高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非正式约束创新、正式约束强化和实施机制的完善。这是西部高校积聚教师人力资本,实现可持续发展的根本路径。

提高教师资源的开发利用水平

在各种社会经济中，人力资源是最宝贵、最重要的资源。我国进行经济体制改革，社会转型的根本目的是为了解放生产力，发展生产力。劳动力作为生产力三要素中活的、能动的要素，是首要开发的对象。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，人力资源的作用日益受到社会各界的重...

新加坡教师人力资源开发的激励措施及其对我国的启示

新加坡的教师人力资源开发措施有其独特性,该政府一直非常重视教师教育,从提高教师数量到提高教师质量,并成立专门的教师培训机构以及设计比较科学合理的培训课程。不仅如此,对于职前和在职教师的培训都采取提供奖学金以及给予教师较高工资等激励措施,以鼓励教师参与各种不同类型的培训活动。

高校教师人力资源开发问题的研究

21世纪是人才竞争的时代,而高质量的人才培养需要高质量的师资队伍。高校教师人力资源开发将直接影响到教师整体素质的提高、教育创新和社会的发展。本文分析了现阶段高校教师人力资源开发面临的问题,结合教师人力资源的特征,从转变观念、科学管理和优化环境三个方面分析了高校教师人力资源开发的可行性方案。

现代人力资源理论视野下高校教师管理模式再造

目前，我们应对传统的教师管理模式进行反思．积极导入现代人力资源管理的理念，构筑适应高教事业发展趋势和高校教育事业自身特点与发展规律的教师资源开发与管理的新机制和新模式。

循化撒拉族自治县基础教育教师人力资源开发的特殊性研究

本文以教育学相关理论与方法为依据,结合田野调研与分析,以循化县基础教育的发展变化及基础教育教师人力资源的开发程度作为两个切入点,对基础教育的发展状况、基础教育教师数量、素质和能力开发现状进行调查,发现其开发过程中存在的特殊性,并对该特殊性形成的原因展开分析。最后,有针对性地提出了循化县基础教育教师人力资源开发的相关对策。

中等职业学校教师人力资源开发对策研究

中等职业学校的发展要求对中职教师人力资源进行研究，中职学校教师人力资源开发有着自身的特点。本文的创新之处在于运用现代人力资源开发理念，根据中职教育特点和规律，提出从五个方面来加强教师培养，为现代职业教育提供新思路、新方法。

人力资源视角下中等职业院校教师开发研究

在知识经济飞速发展的当今社会,教师人力资源已经成为中职学校发展的重要战略性资源。合理开发教师人力资源是中职学校提升自身教育水平和竞争力的必然要求,是实现中职学校可持续健康发展的必经之路。因此必须对学校的教师人力资源进行合理开发,从人才培养、绩效工资、制度保障等方面完善现有的教师资源,提高教师整体的教育教学水平,从而促进学校为企业培养优秀的技术技能型人才,同时也为有意向进一步发展的教师提供技术实习等培训机会。