教师道德反思——从教师德性和教师职业道德关系角度分析教师德性建设

现在我国教师道德面临极大的困境,教师道德现状也不尽如人意,教师道德平庸和教师道德建设究竟走向何方?对于教师道德的两个层面:教师德性和教师职业道德的含义,对两者关系的理解和认识,会有助于我们从不同的角度认清现存的教师道德困境,为困境的解除提供借鉴。

教师道德的“类型”困境及其超越

当前,中小学教师道德困境在理论层面界定不清,这影响了现实生活中教师道德水平的有效提升。采用类型分析的方式,依据教师道德困境的起因源头与超越过程等维度,指出教师道德困境存在着"不道德""非道德""冷道德""高道德"等四种类型,进一步分析这些道德困境可以相应地归因于成人主义的横溢、工具理性的扩张、社会冷漠的裹挟、文化传统的钳制等。廓清思想认识、实现制度保障、把握超越次序是超越教师道德困境的具体路径。