市场经济条件下教师道德规范的思考

社会主义市场经济的建立,是一场深刻的革命,其影响不仅仅局限于经济领域,它已经给社会生活的其他领域带来深刻的变化和很大的影响。这其间,关于教师道德方面的变化和影响尤为引人注目。 一、市场经济对学校教育的冲击 经济大潮的浪头冲击着校园。

浅谈教师职业道德规范

分析师范生的必备素质,探讨了从事师范教育的职业道德修养,并提出提高师范生素质的途径。

教育工作者的职业道德规范

教育工作者必须具有较高的知识水平,还必须具有较高的职业道德水准。教育工作者的主体是教师,教育工作者的职业道德也可以简要地概括为教师道德。随着社会主义商品经济的发展,人们工作和生活中所需的系统知识和专门技能的培养,越来越与学校教育分不开。

教师道德监督机制建设研究

高校教师道德素质的提高 ,既要靠“自律” ,把教师道德规范和原则内化为自己的信念和意志 ,践行于教书育人的工作之中 ;又要靠“他律” ,用健全的监督机制促使教师的行为符合师德规范 ,树立良好的“师表”形象 ,达到理想的师德境界。

论教师道德

党的十二大报告指出:要“在各行各业加强职业责任、职业道德.职业纪律的教育”.当前,在各行业开展的职业道德教育,对促进精神文明起着重要作用.但是.我们对“在建设社会主义精神文明中担负特别重要责任”的教师的职业道德教育和研究,至今尚未引起教育部门和伦理学工作者的足够重视.本文试以马克思主义道德科学理论为指导,联系我国和国外教师道德的历史和现状,就这个问题作初步的探讨,以期引起有关方面和专家的重视.

试论市场经济条件下高校教师职业道德建设

当前我们正处于世纪之交,高校教师在推进经济体制和经济增长方式的两个根本转变,实施“科技兴国”和“可持续发展”两个重大战略,促进两个文明建设协调发展,推进社会全面进步中肩负着神圣的历史使命,同时,肩负着培养跨世纪人才的历史重任.为此,作为一种精神动力,时代必然要求高校教师具备良好的职业道德,以有力地推进高校教师综合素质的提高,并且对受教育者的道德培养乃至社会道德建设发生重要的影响.诚然总体上看。

关于泰安市部分学校教师道德状况的调查

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好思想道德素质和文化业务素质的教师队伍,是教育改革和发展的大计.教师的职业道德是教师思想道德建设的主要内容,为了准确地了解当前教师职业道德的状况,明确今后教师职业道德建设的方向,进一步提高教师的思想文化道德素质,我教研部于1996年3月份在泰安市部分学校进行了教师职业道德状况的调查,这次调查围绕教师道德的基本原则和规范从不同角度设计了20个题目,采用书面问卷形式,分发给10所学校的部分教师.其中包括1所大学、2所中专、4所中学、3所小学.共发出问卷500份,收回485份.回收率97%.答卷人性别状况:男146人,女339人;年龄状况:30岁以下230人,30岁—40岁160人,50岁以上95人;学历状况:大学本科132人,大学专科240人,中师113人;其中系统学习过教师道德理论的有262人,占总人数的54%.问卷调查之后,调查组又专门组织部分教师进行座谈.根据问卷与座谈结果,现总结如下:

以即时通讯软件构建高校师生关系,完善高校教师职业道德规范

高校教师和学生的关系是在高等院校的教研活动中最为基本和重要,并会直接影响学校教学和科研成果的一种人际关系.和谐互动的师生关系是教师道德规范的要求之一.本文探讨了如何通过以即时通讯软件为主的新型工作载体,努力拓展工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力;在打牢师生道德规范的基础上,构建和谐互动的高校师生关系;在建立和谐师生关系的情况下,进一步完善师生道德规范的途径与意义.

汉语言文学专业师范生师德规范培养的困境与对策

教师道德规范是师范生未来从事与教育及教育相关职业的行为准则和遵循原则,教师职业道德培养与师范生的专业知识和技能培养必须同步进行。汉语言文学专业师范生师德规范培养的现实困境在于有效性培养课程的缺乏、针对性评价机制缺位和科学性职业认同缺席。要想纾解这一现实困境,就要做到合理设置课程、效果优先;重构评价体系、强调成效考核;优化职业待遇、彰显职业认同。

要注重教师素质的提高

随着社会主义市场经济的不断发展，各企业面临越来越激烈的竞争，如何在这关系到企业生死存亡的竞争中立于不败之地，诸多影响因素中，人的作用是至关重要的，可以说人员的素质决定着一个企业的命运。作为为企业培养中级技术工人的技工学校，理应培养出适应企业需要的人才...

教师德性的内涵

宋哗在2005年第8期《教育研究》上撰文提出．教师德性和教师道德是两个不同的概念，教师德性是个人道德和高标准道德，教师道德是团体道德和底线道德。教师德性不是作为教师基本的行业规范，它是在教师道德规范基础上的更高的道德要求。从教师的职业性质来看，它的核心内容就是教师关怀、教师宽容和教师良心。

青年教师心态浅析

改革开放使人们的价值取向由过去比较单纯的精神追求转为多方位多层次的追求。在这种大背景下青年教师们常常表现出双重或多重的心态,如果我们能准确把握他们的心态,教育引导得法,那么,从他们心中迸发出的青春活力、聪明才干将会对我们的事业产生不可估量的积极作用。 一、当代青年教师心态特点及其表现 当代青年往往不大理会周围人对他如何评价,敢于“暴露”自己,在他们身上,消极的一面往往成为显性的,积极的一面侧是隐性的。从宏观角度看,这正是对过去一定程度上虚假现象的反叛,是社会氛围民主,宽松的结果,是社会进步的表现。1.想进步,却不太肯冒尖。可以肯定地说,每个青年教师都很想上进,他们渴求了解、掌握新鲜事物,都有在事业上、业务上“干出点名堂”的欲望,但他们又怕太冒尖。一冒尖,就要多做事,就要多辛苦,因此,在一般情况下,甘居中游,求个平平稳稳。2.肯奉献,又懂得自我保护。一旦遇上认为值得或乐意奉献的工作,青年教师们会为之竭尽全力、通宵达旦、废寝忘食;如果觉得不太值得的话,他们也会巧妙地保护自己,不放弃可以图省力的机会。3.能服从,也有鲜明的个性。青年教师对学校安排的工作一般都能接受并完成,但对有些传统的教师道德规范感到不可思议。

关于新时期师德规范的几点思考

江泽民总书记在党的十五大报告中指出:"要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,大力倡导社会公德,职业道德和家庭美德。"教师作为人类文明的传播者,其思想道德建设显得尤为重要和迫切,而在教师的道德体系中师德规范占有突出的重要地位,在改革开放不断深入,社会主义市场经济体系建立和发育阶段,规范师德更不可小视。

论高等学校师德水准的提升

本文指出了高等学校教师担负的历史使命和师德的内涵 ,提出了教师道德规范的基本要求以及加强师德建设、提升师德水准的途径和办法。

新时期师德建设的理论基础和操作层面

任何时代、任何社会都强调师德建设。社会主义市场经济条件下,师德建设有了新的内涵,处于新的境界。面对新形势,认真探索师德建设的规律,寻求和培养师德建设的生长点,形成与社会主义市场经济相适应的师德规范。师德建设是一个庞大的系统工程,在建设的实践中,应处理好多层面的关系。

新形势下师德建设问题的思考

从现代教育发展的要求和师德现状看新形势下师搞建设具有紧迫性。师德建设要坚持主体自律性、整体性和实践性原则，要形成正确的师德意识、确立师德规范体系，探讨师德转化规律。