民办民工子女学校教师状况调查研究

对来自天津、杭州、广州3个城市9所学校的427名教师(其中122名来自民办民工子女学校)进行问卷调查及后续访谈后发现,民办民工子女学校教师工作时间长、压力大、收入低、缺少社会保障、流动性大,但对公平的诉求强烈,教师与学生的关系良好,这也是教师坚守岗位的主要原因。调查还发现,民办民工子女学校教师专业起点相对较低,培训机会严重不足,培训经费与机制缺位。针对这些问题,建立"顶岗实习"与"大学培训"联动机制、民办民工子女学校教师遴选退出机制,有助于破解其教师发展的瓶颈问题。

张之洞教师管理思想与实践探究

基于"人才强国"的人才观,清末重臣张之洞在兴办新式学堂的实践中极为关注教师队伍的建设与管理,逐步形成了较为丰富的教师管理思想。其主要包括:加强教师思想管理,提升教师思想素养;重视教师职业能力培养及常规管理,提高教师业务能力;完善教师遴选程序,建设合格师资队伍。张之洞在开展教师管理的过程中,坚持思想管理为先,推行品行考核;立足全员管理,提出任期考核;既重视师资队伍的建设与管理,也十分重视保障教师的待遇。张之洞的教师管理思想,不仅推动了中国近代教育的发展,也为当今我国加强教师队伍管理与建设提供了历史参考。

《中学教师专业标准》“落地”的学校实践

教师专业标准是确立和提升教师专业地位的重要前提,是引领教师专业发展的基本准则,也是教师遴选、准入、培训、考核等工作的重要依据。为使《中学教师专业标准》(以下简称《专业标准》)真实落地,北京第四中学据之研制不同发展阶段学科教师专业标准,打造高质量的教师队伍。

江苏省通州市教师进修学校校本培训成效显著

为促进教师素质的提高,近两年来,通州市教师进修学校利用校内校外人力资源,科学安排时间,从实际需要出发,确定培训科目,有组织有计划地开展了校本培训,收到了显著成效.目前校内己培养了南通市学科带头人2名,名师2名,通州市专业技术拔尖人才2名,南通市级和通州市级骨干教师3名.通州市教师进修学校的校本培训一方面直接促进了学校本身教育教学工作的开展,另一方面,由于它的示范作用成功地带动了通州市的中小学校本培训工作的开展.

日本教育考察札记

本文主要介绍了在日本进行教育考察时的所见所闻。民主教学原则的充分体现，以培养21世纪国际社会需要的日本人为基本观点，做到了真正发挥学生的个性，提供了发展学生个性、特长的广阔空间。日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会均等、质量优良的义务教育。针对残疾儿童（包括身体、心理不健全者）的各类特色教育，是体现因人施教、因材施教的极好做法。为提高和确保教师的高素质，日本有着一套严格的教师遴选和培训制度。

不负韶华咫尺处

遴选/迟到许多年上个暑假结尾时,一则略带炙热感的通知从天而降:城区教师遴选!如我一样身居异地的教育系统“赶班族”,如我一样连城区早起的太阳都鲜有遇见的“农村教师族”,我们的工作状况几乎可以用“披星戴月”来形容。假如从这个层面上考虑,这种进城考试简直堪称“福利”呢。与同事们闲聊,尽管大家对此处“遴选”的用词难免有些不易言说的情绪,但我的确更对其中“优中选优”的内涵爱意绵绵。