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日本小幼衔接中教师的双向配合及其启示
1
作者
刘琼莲
《教学与管理》
北大核心
2024年第2期73-76,共4页
小幼衔接是幼儿健康成长的重要一环。小幼衔接不畅的主要原因在于幼儿园及小学低年级教师双向配合失衡,从师资层面形成了小幼衔接的“鸿沟”。小幼衔接不能仅靠幼儿园教师的单方面衔接,小学教师应主动对接学前教育,积极主动担负起幼儿...
小幼衔接是幼儿健康成长的重要一环。小幼衔接不畅的主要原因在于幼儿园及小学低年级教师双向配合失衡,从师资层面形成了小幼衔接的“鸿沟”。小幼衔接不能仅靠幼儿园教师的单方面衔接,小学教师应主动对接学前教育,积极主动担负起幼儿从幼儿园到小学顺利渡过的责任,实现“幼小衔接”到“小幼衔接”的转变。借鉴日本小幼衔接的特点和经验,为我国小学教师努力走出幼儿园教师单方面衔接的误区提供启示。
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关键词
幼小衔接
小幼衔接
双向衔接
小幼
教师
双向
配合
日本小学
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职称材料
真实语境·多元选择·系统思维——语文课堂“教师配合学生”之策略
被引量:
2
2
作者
邢秀凤
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2017年第10期94-102,共9页
目前语文课堂教学中普遍存在的"学生配合教师"现象不仅造成学习内涵偏离、学习价值流失、学习方式单一、教学质量低下,更因为忽视学习需求而导致学生的被动无奈甚至痛苦厌学。"教师配合学生"的语文课堂强调课堂的...
目前语文课堂教学中普遍存在的"学生配合教师"现象不仅造成学习内涵偏离、学习价值流失、学习方式单一、教学质量低下,更因为忽视学习需求而导致学生的被动无奈甚至痛苦厌学。"教师配合学生"的语文课堂强调课堂的人人参与、人人相关,充满思考,这样才能根本改变学生越学越无趣,教师越教越乏味的状态。"创设真实语境,崇尚多元选择,培养系统思维"则是构建"教师配合学生"语文课堂样式的基本策略。
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关键词
语文课堂样式
教师配合
学生
真实语境
多元选择
系统思维
原文传递
谈理实一体化课堂上的双师配合教学
3
作者
吴金兰
《南昌高专学报》
2011年第6期144-145,154,共3页
目前职业教育项目课程改革的高潮已经形成。在项目化课程教学中,本校安排了两个专业教师同时深入课堂进行教学,本文就课堂中教师之间如何很好地配合,做到相辅相成,两者缺一不可这个问题进行分析。
关键词
教师
的
配合
合作教学
教学评价
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职称材料
谈后进生转化工作
4
作者
王斌
《新职教》
2000年第6期23-23,共1页
几乎每所学校、每个班级都有相对的后进生。后进生在学生中虽然只占有少数,但他们的能量及影响力较强。如果不重视后进生转化工作,对于维护正常的教学秩序和建设良好的班风、校风是十分不利的。因此。
关键词
后进生
轻化工作
因材施教
家长
配合
教师配合
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职称材料
初中语文教学中课前预习的重要性
5
作者
黄瑞君
《新作文(教研)》
2021年第1期0118-0119,共2页
上了初中以后,语文不再像小学那样课文篇幅短又简单易懂,很多学生在语文学习中会感到吃力,因此学生学会预习课文就倍感重要。课前预习可以提前熟悉课文内容,在教师上课时,更易画出重难点,对于新的知识点也更有侧重性,听讲时就更有张有...
上了初中以后,语文不再像小学那样课文篇幅短又简单易懂,很多学生在语文学习中会感到吃力,因此学生学会预习课文就倍感重要。课前预习可以提前熟悉课文内容,在教师上课时,更易画出重难点,对于新的知识点也更有侧重性,听讲时就更有张有弛。因此建议教师要求学生养成课前预习的好习惯。这样在听讲时教师的讲课进度学生可以跟上,并且积极配合,课堂氛围会更好。
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关键词
初中语文
课前预习
了解课文
针对性学习
配合
教师
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职称材料
重视对幼儿善良品质的培养——关于对幼儿善良品质的研究
被引量:
1
6
作者
仝菲
邵欣欣
《品牌》
2014年第8期165-165,共1页
"勃兰特思想"是善良教育的重要思想起源之一,以"善待生命"为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德...
"勃兰特思想"是善良教育的重要思想起源之一,以"善待生命"为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德教育实施至今,虽然使儿童在思想和行为上受到很大的熏染,但"各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜"的想法仍不足为奇。这是一个教育问题,更是一个社会和文化问题。从善待生命角度对道德教育进行最根本的反思,可以让我们感受到自然环境和人为环境善良的一面,真正从关爱生命的角度去看待安身立命的基础,以感恩之心面对生活中的事和人。关爱生命、善待自然、和谐共处,是新世纪公民应当从儿童时代即开始培养的基本素养。
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关键词
勃兰特思想
善待自然
关爱生命
家长、
教师
与社会的
配合
引导教育
原文传递
关于对幼儿善良品质的培养研究
7
作者
熊晨晨
《新丝路》
2019年第8期192-192,共1页
“勃兰特思想”是善良教育的重要思想起源之一,以“善待生命”为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德教育实施至今,虽...
“勃兰特思想”是善良教育的重要思想起源之一,以“善待生命”为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德教育实施至今,虽然使儿童在思想和行为上受到很大的熏染,但“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的想法仍不足为奇。这是一个教育问题,更是一个社会和文化问题。从善待生命角度对道德教育进行最根本的反思,可以让我们感受到自然环境和人为环境善良的一面,真正从关爱生命的角度去看待安身立命的基础,以感恩之心面对生活中的事和人。关爱生命、善待自然、和谐共处,是新世纪公民应当从儿童时代即开始培养的基本素养。
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关键词
善待自然
关爱生命
家长、
教师
与社会的
配合
引导教育
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职称材料
题名
日本小幼衔接中教师的双向配合及其启示
1
作者
刘琼莲
机构
重庆师范大学教育科学学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第2期73-76,共4页
文摘
小幼衔接是幼儿健康成长的重要一环。小幼衔接不畅的主要原因在于幼儿园及小学低年级教师双向配合失衡,从师资层面形成了小幼衔接的“鸿沟”。小幼衔接不能仅靠幼儿园教师的单方面衔接,小学教师应主动对接学前教育,积极主动担负起幼儿从幼儿园到小学顺利渡过的责任,实现“幼小衔接”到“小幼衔接”的转变。借鉴日本小幼衔接的特点和经验,为我国小学教师努力走出幼儿园教师单方面衔接的误区提供启示。
关键词
幼小衔接
小幼衔接
双向衔接
小幼
教师
双向
配合
日本小学
分类号
G619.313 [文化科学—学前教育学]
G629.313 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
真实语境·多元选择·系统思维——语文课堂“教师配合学生”之策略
被引量:
2
2
作者
邢秀凤
机构
金华职业技术学院师范学院
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2017年第10期94-102,共9页
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"基于师生幸福文化的小学语文课堂改革的研究"(项目编号:DHA120236)
文摘
目前语文课堂教学中普遍存在的"学生配合教师"现象不仅造成学习内涵偏离、学习价值流失、学习方式单一、教学质量低下,更因为忽视学习需求而导致学生的被动无奈甚至痛苦厌学。"教师配合学生"的语文课堂强调课堂的人人参与、人人相关,充满思考,这样才能根本改变学生越学越无趣,教师越教越乏味的状态。"创设真实语境,崇尚多元选择,培养系统思维"则是构建"教师配合学生"语文课堂样式的基本策略。
关键词
语文课堂样式
教师配合
学生
真实语境
多元选择
系统思维
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
谈理实一体化课堂上的双师配合教学
3
作者
吴金兰
机构
江苏省丹徒中等专业学校
出处
《南昌高专学报》
2011年第6期144-145,154,共3页
文摘
目前职业教育项目课程改革的高潮已经形成。在项目化课程教学中,本校安排了两个专业教师同时深入课堂进行教学,本文就课堂中教师之间如何很好地配合,做到相辅相成,两者缺一不可这个问题进行分析。
关键词
教师
的
配合
合作教学
教学评价
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
谈后进生转化工作
4
作者
王斌
机构
沈阳铁路机械学校
出处
《新职教》
2000年第6期23-23,共1页
文摘
几乎每所学校、每个班级都有相对的后进生。后进生在学生中虽然只占有少数,但他们的能量及影响力较强。如果不重视后进生转化工作,对于维护正常的教学秩序和建设良好的班风、校风是十分不利的。因此。
关键词
后进生
轻化工作
因材施教
家长
配合
教师配合
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
初中语文教学中课前预习的重要性
5
作者
黄瑞君
机构
广东省深圳市桂园中学
出处
《新作文(教研)》
2021年第1期0118-0119,共2页
文摘
上了初中以后,语文不再像小学那样课文篇幅短又简单易懂,很多学生在语文学习中会感到吃力,因此学生学会预习课文就倍感重要。课前预习可以提前熟悉课文内容,在教师上课时,更易画出重难点,对于新的知识点也更有侧重性,听讲时就更有张有弛。因此建议教师要求学生养成课前预习的好习惯。这样在听讲时教师的讲课进度学生可以跟上,并且积极配合,课堂氛围会更好。
关键词
初中语文
课前预习
了解课文
针对性学习
配合
教师
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
重视对幼儿善良品质的培养——关于对幼儿善良品质的研究
被引量:
1
6
作者
仝菲
邵欣欣
机构
陕西师范大学
西安市第一保育院
出处
《品牌》
2014年第8期165-165,共1页
文摘
"勃兰特思想"是善良教育的重要思想起源之一,以"善待生命"为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德教育实施至今,虽然使儿童在思想和行为上受到很大的熏染,但"各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜"的想法仍不足为奇。这是一个教育问题,更是一个社会和文化问题。从善待生命角度对道德教育进行最根本的反思,可以让我们感受到自然环境和人为环境善良的一面,真正从关爱生命的角度去看待安身立命的基础,以感恩之心面对生活中的事和人。关爱生命、善待自然、和谐共处,是新世纪公民应当从儿童时代即开始培养的基本素养。
关键词
勃兰特思想
善待自然
关爱生命
家长、
教师
与社会的
配合
引导教育
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
关于对幼儿善良品质的培养研究
7
作者
熊晨晨
机构
贵州清镇市王庄乡幼儿园
出处
《新丝路》
2019年第8期192-192,共1页
文摘
“勃兰特思想”是善良教育的重要思想起源之一,以“善待生命”为核心的善良教育是一种对人类基本道德观的润泽。德国建立在对历史的深刻反思和文化根源基础上的善良教育,实质上是对人本性的再认识和再思考。我国的道德教育实施至今,虽然使儿童在思想和行为上受到很大的熏染,但“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的想法仍不足为奇。这是一个教育问题,更是一个社会和文化问题。从善待生命角度对道德教育进行最根本的反思,可以让我们感受到自然环境和人为环境善良的一面,真正从关爱生命的角度去看待安身立命的基础,以感恩之心面对生活中的事和人。关爱生命、善待自然、和谐共处,是新世纪公民应当从儿童时代即开始培养的基本素养。
关键词
善待自然
关爱生命
家长、
教师
与社会的
配合
引导教育
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
日本小幼衔接中教师的双向配合及其启示
刘琼莲
《教学与管理》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
真实语境·多元选择·系统思维——语文课堂“教师配合学生”之策略
邢秀凤
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2017
2
原文传递
3
谈理实一体化课堂上的双师配合教学
吴金兰
《南昌高专学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
谈后进生转化工作
王斌
《新职教》
2000
0
下载PDF
职称材料
5
初中语文教学中课前预习的重要性
黄瑞君
《新作文(教研)》
2021
0
下载PDF
职称材料
6
重视对幼儿善良品质的培养——关于对幼儿善良品质的研究
仝菲
邵欣欣
《品牌》
2014
1
原文传递
7
关于对幼儿善良品质的培养研究
熊晨晨
《新丝路》
2019
0
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职称材料
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