大中小学思政课教师队伍一体化建设论析

推动大中小学思政课教师队伍一体化是新时代思想政治教育改革的必然趋势和思想政治教育一体化的重要内容,对于思政课建设内涵式发展、教师队伍成长和全面发展以及落实立德树人根本任务具有重要价值意蕴。当前,存在着部分思政课教师一体化建设意识不强、互动交流不畅通、缺乏胜任一体化建设能力等诸多现实困境。对此,可以从提升思政课教师大中小学思政课一体化意识、构建教师队伍互动交流和资源共享平台、完善思政课教师队伍一体化机制等方面着手,系统推进思政课教师队伍一体化建设。

新时代中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设思考

进入新的发展阶段,积极推进中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设是思政课内涵式发展的重要途径。在世界处于百年未有之大变局背景下,要想取得良好的中小学思想政治教育成效,不仅要注重思想政治理论课教师的配备、培训、互动等方面的一体化建设,还要鼓励中小学思想政治理论课教师积极发挥自己的主观能动性,探索思想政治理论课建设的新思路。文章通过分析当前中小学思政教师队伍一体化建设存在的问题,提出相应的建设方法,以供参考。

县域内城乡义务教育一体化教师队伍建设研究

教师在教育领域中起着重要作用,不单单引导学生学习相关的基础知识,而且体现学生在课程学习中的成果。不难看出,教师教学水平与学生未来发展之间的关系,针对农村教师情况而言,优质教师资源紧缺、一些教师年龄过大等问题,都能降低教师在教育中的根本质量。对此,县域要进一步注重城乡义务教育一体化教师队伍建设,才能更好优化农村教师的教学资源,这对学生学习是有益的,容易提高教师在课堂中的教育效率。本文就县域内城乡义务教育一体化教师队伍建设研究提出观点。

机电技术应用专业一体化教师队伍建设机制和对策研究

现如今社会发展对机电技术应用专业人才培养工作提出了较高的要求,而要提高其教学水平,师资队伍的整体实力是关键。现本文主要探讨分析了当前机电技术应用专业教学中,如何建立一体化教师队伍这一问题,并提出了其建设机制与对策措施,以供参考。

技工院校一体化教师队伍培养途径及评价体系的研究

在技工院校一体化教师队伍的建设中,存在着一体化教师培养途径单一的问题,成为制约一体化教师队伍建设的瓶颈,对一体化教学改革的影响较大,亟须加以研究,解决存在的问题,促进一体化教师队伍建设。

区本干部教师培训课程研发的思考与实践

教师培训是促进教师专业化发展的重要手段和途径。如何有效开展教师培训工作,国内众多教师进修院校和各类教师培训机构都在培训目标的精准度、培训内容的针对性、培训方式的多样化、培训课程的体系化、培训评价的多元化、评价效果的有效性等方面加大了力度。但由于地域不同,其差异也较大。不少地区在培训课程设置上,没有形成一个相对科学、规范标准,又符合本区域被培训对象实际所需的适切性、可行性的区本培训课程体系。文章针对上述问题,提出区本课程研发的价值功能与现实意义,并从实践层面,提供可借鉴的区本课程研发实施路径与方略。