我国中小学教师需求的失衡表现及立法保障

教师需求满足是教师专心工作、自主发展的重要前提,对于中小学教师队伍建设具有重要意义。当前我国中小学教师需求呈现三种类型:生存需求、关系需求和成长需求,其中教师对合理工作时长和强度的需求、对工作中互动交流并受尊重认可的需求在立法中缺乏充分关注和科学指导。综合考量实践与立法现实,我国中小学教师需求呈现失衡状态,具体表现为教育立法与教师需求间的供需失衡、法定教师制度引导下的需求关系失衡“、上位法优先”原则驱使下的需求结构失衡。实现中小学教师需求平衡,需要通过完善立法给予各项保障:在法律层面,明确教师休息权利、专业交流权利等,确立教师合作与交流制度,调整职务制度为专业积分制;在法规层面,细化教师休息权利保障制度和合作与交流制度;在规章层面,细化专业积分制度的同时优化教师培养与培训制度,推动教师需求间的错位连结向平衡状态转型。

新教师需求视角下的好园长:组织领袖、家庭成员、家族长辈

新教师需求视角下的好园长不仅呈现了一种理想园长形象,更折射出新教师的深层次需求。基于生存—关系—成长需求理论并依托扎尔特曼隐喻抽取技术,在访谈10名幼儿园新教师基础上,抽取30个共识构念并据此绘成新教师需求视角下的好园长形象共识地图,以揭示一种理想的园长形象样态,并挖掘新教师的深层需求。研究发现:新教师需求视角下的好园长呈现出“组织领袖”、“家庭成员”和“家族长辈”三重形象,蕴含着新教师对园长管理才能、人格魅力和团队建设能力的期待,折射出新教师对“工作胜任”、“关系和谐”和“自我进步”的三大需求。这一形象不仅体现了根植于儒家文化的“家长式领导”特征以及新教师对幼儿园作为“家”的期待;更为理解教师需求与园长形象的意义关联,推动教师成长与园长素质的良性互动,促进教师与园长的共生发展提供了启示。

基于教师需求的事业单位人力资源管理激励机制探究

以教师需求为基础,完善事业单位人力资源管理激励机制,有利于提高教师责任意识,调动其工作主动性与积极性,使其在工作中保持良好的心态,积极创新工作方式方法。基于此,文章以教育系统事业单位中最重要的人员构成—教师的需求为基础,分析了影响教师激励机制的需求因素、完善事业单位人力资源管理激励机制时应遵循的原则,提出优化事业单位人力资源管理激励机制的有效对策。

江西省幼儿体育教师需求特征分析

采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、数理统计法 , 了解江西省幼儿园体育开展现状,分析江西省幼儿体育教师的需求特征,得出以下结论:1. 江西省大部分幼儿园开设了体育健康课程,此外还有户外体育活动、早操活动等,每天体育活动时长 1 小时以上,体育活动场地设施较丰富;但极少幼儿园有自己的专职体育教师,大部分幼儿园外聘教育机构人员或非专职体育教师开展体育。2. 影响幼儿园体育开展的因素有主到次为场地设施器材、幼儿安全问题、幼儿园管理者体育观念、体育师资、经费、课程设置、家长态度及其它。3. 江西省大部分幼儿园迫切需要至少 1 名以上幼儿体育教师,希望招聘有体育教师资格的老师,年龄在 25-29 岁,学历为大专及以上,具备较强的体育专项的教学能力、自身体育专项能力、体育游戏创编能力,具有较深的幼儿教育情怀和合理的知识结构。从幼儿园和高校方面提出相应建议,以实现幼儿体育教师“下得去园、留得长久、教得好课”的美好愿景。

河南幼儿教师继续教育管理现状与教师需求差异分析

幼儿教师继续教育管理贯穿继续教育的整个过程,对继续教育的效果起着至关重要的作用。本研究采用问卷法和访谈法,对幼儿教师在继续教育管理方面的现状与需求之间的差异进行了分析。结果表明,幼儿教师需求与现实状况之间均存在一定的差异。为提高继续教育效果,继续教育机构应重视继续教育前的需求调研并注重后期的跟踪调查;应形成园内培训和园外培训相结合的培训机制;应制定和完善继续教育的管理制度;应在学习与反思中提高幼儿教师的反思实践能力。

黑龙江省教师需求分析及师范教育结构调整——黑龙江省师范教育专业人才需求及培养模式研究

本文立足于黑龙江省师范教育发展的现状,从教师需求变化出发,对黑龙江省师范教育未来的发展动向进行前瞻性的研究,据此提出当前师范教育结构调整的建议,不仅是黑龙江省师范教育改革的现实需要,也是对我国师范教育改革理论研究的必要补充。

从教师需求论高校教师激励体系构建策略

教师是高校战略资源,是高校教书育人活动的重要实施者,教师工作的积极性和创造性直接影响到高校人才培养目标的实现和学校的可持续发展。本文拟从教师需求的角度出发,以激励理论为依据,针对目前高校教师激励工作中存在的问题,提出了构建激励体系的应对策略。

福建省基础教育发展、教师需求及招生培养对策研究

基础教育发展、师范教育结构调整、中小学教师学历提升以及教师编制标准等 ,是影响和决定教师需求数量及其招生培养的主要因素。研究表明 :我省今后小学教育规模呈下降趋势 ,初中教育高峰期即将来临 ,高中阶段教育规模逐年扩大 ,预计高峰期在 2 0 0 7年前后。本研究建议 :全省师范专科层次招生今后 15年可按年均 3 0 0 0人的规模加以安排 ;师范本科招生“十五”计划期间可按年均 60 0 0人的规模来安排 ,其后 10年可按年均 40 0 0人的规模加以控制。中师的教育资源要优化配置 ,师专的办学模式要改革 ,本科师范院校要扩展办学规模与业务以适应社会发展的需要。

试论构建基于教师需求的发展型高校科研激励机制

分析了高校教师科研激励机制的内涵,指出现行的高校教师科研激励机制是一种面向过去的评估型科研激励机制,与高校教师的社交需求、尊重需求、求知需求和创新需求存在矛盾,从而提出应构建基于教师需求的发展型高校科研激励机制。

评价理论“态度”视角下医学新生评教中的教师需求

为探析医学新生的教师需求,基于评价理论的"态度"系统,对蚌埠医学院40名新生进行半开放式访谈,定性分析其评教所使用的态度资源。研究发现:在课堂教学方面,他们希望教师严格、负责;在个人魅力方面,偏爱年轻、幽默风趣的教师;在师生关系方面,要求教师课堂上尊重和公平对待,引导其发挥学习主体性,课后给予更多关注,建立良好的朋友关系。研究结论丰富了医学高校学生的评教,同时启示学校在新生的师资分配上,年龄结构应偏年轻化。

基于教师需求的高职院校人力资源激励机制研究

为充分发挥人力资源激励机制的价值作用,从而促进高职院校的健康可持续发展,本文拟从高职院校人力资源激励机制概念及原则入手,结合高职院校人力资源激励机制的存在价值与意义来剖析高职院校人力资源激励机制存在的主要问题,最后探究了基于教师需求的高职院校人力资源激励机制建设策略。

大专院校教师需求与激励调查实证研究

让有效地激励政策走进公办院校,最重要的是实施按教师需求设置激励措施,使用需求调查表能够准确地对教师的需求进行分析和比较,为我们设计激励机制提供定量分析的数据来源,也是对不同教师在思想认识差异深层次研究的依据。通过问卷调查得出教师对学校激励机制的一些意见与建议,有利于我们进行激励机制的设计、规划与执行,实践证明,针对这些需求制定激励政策,能有效地消除学校用人的弊端,可以对教师队伍进行优化,能对教师进行有效激励,最终可以提高公办学校的效益和产出,保证其高效运转。

重庆市农村地区特殊教育教师需求调查与思考

重庆市2007年6月正式被国务院列为全国城乡统筹试验区之一。提高农村地区特殊教育的办学水平和教育质量,努力缩小城乡特教的差距,也是当前的重要任务。然而发展特殊教育,关键是师资。

美国“重返校园”活动关注教师需求

据美国联邦教育部网站2013年5月9日报道,为答谢全国500多万教师的辛勤工作,当日,近70名地方教育行政管理人员参加了"重返校园"活动。该活动旨在通过亲历教师生活,让教育行政管理人员更好地理解教师的需求,支持其工作。

基于教师需求的网络远程研修活动结构设想——以＂2013国培项目＂天津工作坊建设为例

＂如何满足教师发展的需求＂是教研工作转型的基础之一.一直以来,我们努力从＂教师需求＂的角度开展教研和研修活动,追求教研工作的创新和研修活动的高质量、高效率.但是,在确定＂教师需求＂的时候,我们往往采用问卷调查的方式了解教师的教学问题和教师的教学技能水平,这种方法有利于更好地设计研修活动的内容和目标,但它的局限性在于只关注到了研修活动的起点,忽略了教师在研修过程中因成长而不断生成的新的需求.2013年,作为＂国培计划＂骨干教师高端研修项目——＂远程研修工作坊＂的试点学科,小学语文学科工作坊远程研修活动启动.

以中小学教师需求为导向提升高师生就业能力

中小学需求是高师生就业的指挥棒,充分了解中小学需求,不断调整就业目标,对高师生实现就业至关重要.而高师生自身的职业素养和就业能力才是实现其就业的根本保证.因此,在中小学对教师需求趋于饱和状态下,我们有必要对高师生就业现状进行调查,究其原因,并提出相应对策来提升高师生的就业能力.

青年教师需求与党组织人才工作着力点研究

正视需求与反思问题是改革创新的关键。新时期高校基层党组织必须正视青年教师群体在物质、归属感及价值实现等方面的需求,反思目前所存在的问题,在坚持党管人才的前提下,工作着力点应放在三方面,即加强青年教师的社会主义核心价值观教育,创新人才培养和任用机制,改善人才评价和激励机制,以此提升人才工作新环境,打造人才工作新局面。

高校教师需求呈差异化

人们从事的行业与岗位不同，对工作的期望与追求自然不同，从而会产生不同的需求，即使是从事相同的行业、处在相同的岗位上，由于年龄、学历、职称、性别的差异，需求也会不同。本文基于教师基本因素的差异，通过调查，了解教师在生存需求、安全需求、交往需求、尊重需求及自我价值实现需求方面的差异及不同教师对各种需求的重要性的判断，据此判断各种因素对教师工作积极性的影响。

徐州某高校教师需求状况调查及结果分析

1．问卷设计我在综合考察了一些国内外测量量表，结合我国高校的实际情况，制定出了调查问卷。本次研究使用的调查问卷首先涉及被调查者的基本情况，包括性别、年龄、职称、学历、是否兼任行政职务等，设置这部分的目的是分析不同类别、不同层次教师的需要状况。其次，调查表列出了与高校教师工作有关的25个因素，采用五点量表的形式，让教师根据对自己的需要程度进行选择。

“十一五”期间中小学教师需求预测及建议——以重庆市为例

据重庆市各年份统计年鉴公布数据显示,重庆市年出生人口总体呈现下降趋势,这一变化必然带来在校生规模逐渐缩小和教师的需求量减少。这对预测重庆市未来5年间中小学在校生人数和教师需求量的变化,做好中小学发展规划,加快基础教育结构调整和改革,以及对高等师范院校的学科专业结构、办学规模和教育教学改革都很有参考价值。