论教师风度

教师风度是一种强有力的教育因素。教师必须注重对自己教师风度的培养。要重新认识教师风度包含哪些内容,具有怎样的作用,并最终培养出良好的教师风度。

浅谈教师风度的培养

我国素质教育对广大教师提出了很多很高的要求,就是教师必须具备很高的综合素质,其中外在素质是一个重要的方面。外在素质是教师各方面素质的综合表现,具体就是指教师的风度仪表。中外教育家都十分重视教师风度的培养,他们认为教师风度是一种独特而有效的教育因素,在教育教学过程中起到重要的"身教"作用。

略论珠算教师的风度

风度是人们在漫长的生活中逐渐形成的。它是人们对于美的人体形态、举止谈吐、装束打扮的一种衡量尺度。所谓风度并不是单单指人的某一动作，而指人的全部生活及行动姿态提供给人们的综合印象。包括人的思想、品德、性格、情操等内在因素。不同的职业，不同的信念，不同的追求，不同的人生态度等等，都营造了特定的风度。在车水马龙中，英姿飒爽，手势洒脱，指挥若定是交通警察的风度；

浅谈数学教学中学生良好学习情感的培养

调查显示:学生对数学的学习缺乏良好的情感体验,随着年级的升高,学生的愉快体验却大幅度下降,而积极的学习情感是学习的动力。文中主要从激发学习兴趣,改变学生学习观念与学习方法以内化学习情感两个方面阐述了培养学生良好学习情感的方法。

留住书法的性情

初国卿窗外是雨,茶几上是书。张振忠的书,《张振忠书法作品集》,典雅的装帧,精美的印刷,一幅幅散发着墨香的书法作品,还有矾红的篆刻印存,处处透着一种雅致的书卷气,还有从书角中流溢出的不事雕痕的真性情。有关振忠的书法,从艺术传承上,从风格流变上我谈不出更多的什么。直到今天,我仍然认为书法对于振忠来说始终是他的副产品,是无心插柳的“成荫”之作。几年或说是几个月没有注意他,他却不经意间成了书法家。就像孩提时代一样,昨天还在“溪头卧剥莲蓬”,今天就背起书包上学堂了,一派的“年少春衫薄”,摇头晃脑,瞧一眼垂杨就能张口“两个黄鹂鸣翠柳”了。这样说起来似乎有点不着边际,或我对他的书法缺乏重视。那倒不是,因为相对于他的书法来说我更欣赏他的主业。那什么是他的主业呢?是学问,是学问支撑下的大学讲坛。当年他从大学讲坛上走下来进人政界时,我曾对他的做法耿耿于怀,那么好的口才,那么好的学识,那么好的文笔,还有不错的教师风度,就这样放弃了,真是不可挽回的损失。