信息素质教育教师--馆员学科教育合作模式的探索与实践

针对信息素质教育具有基础性和跨学科、跨专业的特点,提出了信息素质教育"教师—馆员学科教育合作"模式,并在探索与实践的基础上提出了几点建议。

美国Towson大学学科馆员—教师合作的大学生信息能力培养模式

以Towson大学为例,论述了该校在培养和发展大学生信息素质教育过程中学科馆员-教师的合作方式。从学科馆员如何与教师建立联系、合作的模式、合作成果的调查和反馈等方面进行了全面的介绍,并提出了对我们的启示和思考。

图书馆员与教师合作提高大学生信息素养方法研究

文章对信息素养的概念演变进行了简单梳理,从信息素养的内涵角度阐述了大学生进行信息素养教育的必要性。受国外大学采取的图书馆员与教师合作教学对学生进行信息素养教育的启发,同时对本校学生进行了简单调查,最终结合国外经验及本校实际情况,对于在南京农业大学进行馆员与教师合作并共同对学生进行信息素养教育提出了意见。

我国高校图书馆开设论文写作指导课程现状调查研究

在分析了国外写作指导课程优势的基础上,调查了国内39所"985工程"高校图书馆开设论文写作指导课程的现状,发现论文写作指导课程在我国高校图书馆并未受到足够的重视,并在此调研基础上提出图书馆员与教师合作开设论文写作指导课程的建议。