“教必有法,教无定法”浅议

教必有法是指教学时有法可依,有法可循;教无定法是指在实际教学时,没有固定不变的教学模式。本文讨论教师如何达到教无定法的境界。从探讨因"课"制宜,到贵在得"法",着重介绍得法的四种途径:要遵循学生的认知规律,展开教学过程;重视课堂教学设计,把握原则;以学法带动教法,教法促动学习方式;反思教学,静心学习,潜心研究寻求教学之法。

瓦冈诺娃教学法的历史经验及当代启示

"瓦冈诺娃教学法"是隶属于芭蕾教学法的一种分科教学法,它是瓦冈诺娃经过几十年的表演和教学实践,总结出来的一套科学、系统、规范、实用的古典芭蕾教学方法。瓦冈诺娃教学法将意大利和法兰西这两大学派最富有生命力和最突出的特点综合在一起,并汲取了俄罗斯古典芭蕾学派在200年间所积累的宝贵经验,更融入了俄罗斯民族的性格特征、审美情趣和瓦冈诺娃本人的开拓精神、卓越成就,因而是一套集大成的、在继承中有新发展的芭蕾教学法。它的形成,标志着俄罗斯芭蕾学派进入了一个崭新的发展阶段。"教必有法"与"教无定法"是瓦冈诺娃教学法宝贵的历史经验,由此启发我们在现当代舞蹈教育中的深入思考。

配角的戏如何上演

＂教无定法、教必有法＂,课堂教学需要技巧,更需要艺术。一堂成功的课堂教学离不开师生的共同合作与探究。教学活动中要体现学生学习的自主、合作与探究,即课堂教学活动中学生是主要角色,老师是配角,学生的自主学习需要教师的配合,要深入到学生当中去,促进学生学习。目前在大力提倡素质教育的形势下,作为配角的教师该如何组织课堂教学呢？只要充分激发学生的主观能动性,让学生自主、为学生创造展示他们才华的大舞台,放手让学生去学,就能达到良好的效果,下面结合本人的教学实际经验,谈几点体会。